张维忠，教育学博士。现任浙江省基础教育研究中心副主任，浙江师范大学教师教育学院教授，博士研究生导师，浙江省高等学校中青年学科带头人，教育部“国培计划”数学学科培训专家。兼任中国数学会数学史分会理事，全国数学教育研究会副秘书长、常务理事，浙江省数学教育研究会理事长，国家核心期刊《数学教育学报》编委，西南大学兼职教授，南京师范大学课程与教学研究所研究员，浙江省中学数学教学研究会副会长等。近年出版的主要著作有《数学文化与数学课程》、《文化视野中的数学与数学教育》、《文化传统与数学教育现代化》、《数学教育中的数学文化》、《数学新课程与数学学习》、《数学课程与教学研究》、《基于课程标准的数学教学研究》等，在《教育研究》、《课程?教材?教法》、《全球教育展望》、《外国中小教育》、《数学教育学报》、《数学传播》（台湾）、《Journalof Mathematics Education》（美国）等学术刊物发表论文一百五十余篇。主持完成的科研课题曾荣获教育部第三届、第四届全国教育科学研究优秀成果奖等多项奖励。
1986年毕业于西北师范大学数学系，获理学学士学位；1992年西北师范大学数学教学论专业硕士毕业，师从王仲春先生；1997年西北师范大学教学论专业博士毕业，师从李秉德、李定仁先生。1986年至1999年在西北师范大学数学系、教育系任教，1997年荣获第四届甘肃省高等学校青年教师成才奖。1999年至今在浙江师范大学任教，2001年入选浙江省高等学校中青年学科带头人并晋升为教授，曾兼任全国公开发行出版刊物《中学教研（数学）》主编。现任浙江省基础教育研究中心副主任，浙江师范大学教师教育学院教授，硕士生导师，教育硕士导师（数学）组组长。兼任南京师范大学课程与教学研究所研究员，西南大学兼职教授；中国数学会数学史分会理事；全国数学教育研究会副秘书长、常务理事；浙江省教育学会中学数学教学分会副会长；《数学教育学报》编委；浙江省中小学教材审查委员；浙江省高中数学新课程专业指导组成员；浙江省中小学教师继续教育数学学科指导小组成员等。
主要从事数学课程与教学论、数学史与数学文化方面的教学与研究。
在《教育研究》、《全球教育展望》、《课程?教材?教法》、《数学教育学报》、《外国中小学教育》与《数学传播（台湾）》等学术刊物发表学术论文150余篇；出版学术专著5部；主持完成全国教育科学规划重点课题2项，浙江省哲学社会科学规划课题2项，参与完成国家社会科学基金“十五”规划（教育类）国家一般课题1项。
【主要研究成果】
论文
1．多元文化数学课程与教学研究述评. 全球教育展望，2011（6）（第一）。
2．国外数学课程与教材中的数学文化. 外国中小学教育，2011（7）（独立）。
3．少数民族生活中的数学文化.数学文化，2011（3）（独立）。
4．我国数学文化与数学教育研究三十年的回顾与反思.当代教育与文化，2011（6）（第一）。
5．可视化教学内容设计的五大原则.电化教育研究，2010（10）（第一）。
6．Ethnomathematics and Its Integration within the Mathematics Curriculum.Journal of Mathematics Education,2010,3（1） （第一）。
7．高中数学新课程改革中存在的主要问题与教学建议.中学数学教学参考，2010（4）（上旬）；又复印报刊资料?中学数学教与学，2010（10） （第一）。
8．新教材“三角形”课程难度的对比分析.数学教育学报，2009（4）（第一）。
9．基于数学文化的教学模式构建.课程?教材?教法，2009（5）（第一）。
10．论数学课程中的文化取向.数学教育学报，2009（2）（第一）。
11.文化是促进学生理解的载体.中国教育报，2009-03-06（6）（独立）。
12. 新加坡与中国数学教材的特色比较.外国中小学教育，2009（2）；又复印报刊资料?中学数学教与学，2009（6下半月） （第一）。
13．民族数学与数学课程改革.数学传播（台湾），2008（4） （第一）。
14. 基于数学文化的教学案例设计述评. 浙江师范大学学报（自然科学版） ，2008（3）； 又复印报刊资料?中学数学教与学，2008（10下半月） （第一）。
15. 多元文化观下的中学统计课程.外国中小学教育，2007（5）（第一）。
16. 论数学游戏.数学传播（台湾），2006（4） （独立）。
17. 文化传统与数学教育现代化.教育研究，2005（8）（独立）。
18. 黄金分割、斐氏级数及其文化价值.数学传播（台湾），2005（2） （独立）。
19. 论数学文化与数学学习.课程?教材?教法，2004（11）（第一）。
20. 论数学与艺术的关联.数学传播（台湾），2004（3） （独立）。
21. 数学“奥赛”：价值、问题与对策. 全球教育展望，2004（5）（独立）。
22. 对《几何原本》的文化思考.北京科技大学学报（社会科学版），2002（1） （独立）。
23. 西北贫困地区中小学数学课程改革研究.教育研究，2001（9） （独立）。
24. 论数学对中西文化发展的影响.西北师大学报（社会科学版），1999（2）；又中国人民大学报刊复印资料《科学技术哲学》，1999（6） （第一）。
25. 对数学课程现代化的再认识.课程?教材?教法，1998（12）（独立）。
26. 文化传统与数学课程改革.教育研究，1996（5）（独立）。
27. 论数学文化研究及其对数学教育研究的启示.教育研究，1994（3）（独立）。
28. 试论M?克莱因的数学教育思想及其对我国数学教育研究的启示.比较教育研究，1992（4）（独立）。
著作
1.数学教育中的数学文化. 上海教育出版社，2011（独立）。
2.文化传统与数学教育现代化.北京大学出版社，2006（第一）。
3.文化视野中的数学与数学教育. 人民教育出版社，2005（独立）。
4.数学文化与数学课程. 上海教育出版社，1999（独立）。
科研项目
1.主持2010年教育部人文社会科学研究规划基金项目：“多元文化数学课程的理论与实践研究”（10YJA880179）（2010.11-2013.12）（课题经费9.0万）。
2.主持完成浙江省哲学社会科学规划2010年度后期资助课题：“数学教育中的数学文化”（10HQJY01）（2010.07-2011.12）（课题经费3.0万）（2012年03月结题）。
3.主持完成浙江省哲学社会科学规划课题：“文化视野中的数学与数学教育”（N04JY09）（2004.6-2005.8）（课题经费1.0万）（2005年10月结题，证书号：2005177）.。
4.主持完成全国教育科学“十五”规划教育部重点课题“文化传统与数学教育现代化”（DHA010276）（2001.12-2004.12）（课题经费1.4万）（2005年6月结题，证书号：0068）。
5.参加完成国家社会科学基金“十五”规划（教育类）国家一般课题“文化视野中的数学教学论研究”（BHA010079）（2001.12―2008.12） （2008年12月结题，证书号：1088） （排名第三）。
