教材分析包括的内容：教学思想、教学目的、教学方法、教学内容、教材结构及教材的语言等。1、教材的指导思想。教材分析应从宏观的角度分析教材的编写思路。通过学习教科书，了解其中包含的教学思想，即语言知识，语言学习知识和语言教学知识。2、教材采用的教学方法。每本教科书将反映一种或几种教学方法。语法翻译法，听说法，情境法，交流法等已成为教材编写的主要教学方法。目前，以学生为主体的教学方法，以交际能力为基础的教学方法和以任务为基础的学习方法已成为英语教科书中的主流方法。3、选择和安排教材。教学内容由教学指导思想和教学方法决定。对教科书内容的分析取决于是否选择内容是为了培养语言能力，是否符合学生语言学习的规律以及是否需要结合使用教科书。4、分析教材的结构。 分析教材结构时要考虑各个组成部分是否构成一个有机的整体；各个组成部分是否各有特分析教科书的结构。在分析教材的结构时，有必要考虑每个组成部分是否构成一个有机的整体。每个组成部分是否具有自己的特性，每个组成部分是否都有自己的重点，以及它们的优势是否互补。5、教科书中语言材料的真实性和真实性。教科书的语言材料是教科书的风格表达。有必要分析教材的语言材料是否与现实生活中的交际使用有关，是否是文化的体现。随着英语教学的不断深入，英语教材中使用的语言越来越真实，这有助于学生早期语言习得的发展。
包括教材来源、教材内容、本部分内容的地位和作用。对于教材的分析首先应从宏观层面上，说清所说内容选自什么版本哪个年级哪个单元的哪一节，也就是对所说内容的"地理位置"进行分析，这是为了表示可以站在一定的高度上来看教材，让听者有清晰的感受。分析教材的主要内容是教材分析中的重要部分，也是后面确立教学目标、确定教学重难点、选择恰当的教学方法的依据。一切的教学活动都是围绕本节课的主要内容展开的，所以以简洁干练的语言对本节课的主要内容进行概括，是让听者快速把握本节内容的有效方式。注意事项：教材分析往往是说课的第一个环节，是进行教学设计等活动的前提和基础，所以本部分内容很重要，但具体说多少内容也要根据说课时间进行灵活调整。上面给大家分析了三个方面的作用，教材来源、主要内容、地位和作用。若是只说教材的"地理位置"不能很好地让听者了解本部分内容的重要性，所以教材主要内容以及与前后知识的联系是说教材部分的重要内容，真正做到言之有物。
教材分析与处理是教师备课中一项重要的工作，是教师进行教学设计编写教案、制订教学计划的基础；是备好课、上好课和达到预期的教学目的的前提和关键，对顺利完成教学任务具有十分重要的意义。
教材分析和教法研究的过程，既是教师教学工作的重要内容，又是教师进行教学研究的一种主要方法，这个过程能够充分体现教师的教学能力和创造性的劳动。所以，教材分析与处理的过程，就是教师不断提高业务素质和加深对教育理论理解的过 程，对提高教学质量，提高教师自身的素质都具有十分重要的意义。
教材分析的基本方法和基本要求如下：
（一）能按照课程标准，分析教材的编写意图和教材的特点
（二）会分析教材的知识结构、体系和深广度
（三）能以整体为背景，分析各部分教材的特点
（四）掌握方法论分析法
（五）会分析教材的重点，掌握处理重点的方法
（六）会分析教材的难点，掌握处理难点的方法
（七）能在分析教材的基础上，酝酿设计教学过程，确定教学方法 教材重点的处理方法一般如下：
1.教学过程要以重点知识为中心来展开。
2.要突出重点知识的应用。
总之，只有正确分析好教材，从学生已有的知识水平出发，运用科学有效的教学方法，这样就能大大地提高了教学效果。
