分析化学是研究分析方法和相关原理的学科，根据化学和物理学原理，应用各种方法和仪器，用于鉴别和测定物质的化学组成、结构、存在形式及有关组分的含量等，即对物质进行表征和测量的科学。按其任务可分为定性分析、定量分析和结构分析三种。
无机化学是研究无机化合物（及单质）的组成、结构、性质、相互转变规律及应用的科学。
这两者都是化学的一个分支学科。
化学是自然科学的一种，在分子、原子层次上研究物质的组成、性质、结构与变化规律；创造新物质的科学。世界由物质组成，化学则是人类用以认识和改造物质世界的主要方法和手段之一。它是一门历史悠久而又富有活力的学科，它的成就是社会文明的重要标志，化学中存在着化学变化和物理变化两种变化形式。
化学特点
化学是重要的基础科学之一，是一门以实验为基础的学科，在与物理学、生物学、地理学、天文学等学科的相互渗透中，得到了迅速的发展，也推动了其他学科和技术的发展。例如，核酸化学的研究成果使今天的生物学从细胞水平提高到分子水平，建立了分子生物学。
化学变化：有其他物质生成的变化（燃烧、钢铁生锈、食物腐烂、粮食酿酒、动植物呼吸、光合作用）。
化学性质：化学性质，化学专业术语，是物质在化学变化中表现出来的性质。如所属物质类别的化学通性：酸性、碱性、氧化性、还原性、热稳定性及一些其它特性。
技能：
1．掌握数学、物理等方面的基本理论和基本知识；
2．掌握无机化学、分析化学（含仪器分析）、有机化学、物理化学（含结构化学）、化学工程及化工制图的基础知识、基本原理和基本实验技能；
3．了解相近专业的一般原理和知识；
4．了解国家关于科学技术、化学相关产业、知识产权等方面的政策、法规；
5．了解化学的理论前沿、应用前景、最新发展动态，以及化学相关产业发展状况；
6．掌握中外文资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；具有一定的实验设计，创造实验条件，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流。
这两门课的话，应该说都是相互联系的。同时学的话更有利你理解。据我一些朋友交流，他们大都觉得分析化学较于无机更简单些，当然除去后面会有的什么仪器分析之类的。个人建议你可以同时学，然后也要有区分，无机化学那肯定是要多用点时间的。当然，每个人都不一样 ，还是根据自己感觉去找学法。只要你想学好，也没必要太在意侧重于哪门课，毕竟它们都有千丝万缕的联系。
说句难听点的，你能被浙大录取，如果还不知道怎么学习一门功课，不知道说是你的不幸还是中国教育的不幸！
个人感觉，首先你对这门课程的定位是什么？你是聪明人，应该理解。
大学要学的东西太多，不一定都要那么重视。其次，按照你的目的，结合你们学校或者学院的教学安排，你重新组织下你对每个章节的重视程度。
然后是书本知识和学校实验中的取舍。这个不要怀疑，学校的实验对你的帮助是聊胜于无。不过分析化学这个例外，重在实践，但是给你的实践时间肯定是不够的，比如说滴定一个操作，没有一个月的苦练和熟悉，是不可能达到你导师所说那种境界的。
关于这门课，书本上的东西，很简单。
浙大的教材可以分为三个部分（个人观点）
四大滴定之前的内容，可以由三个公式推导出来
四大滴定四种计算。。。（貌似书中在酸碱滴定一个很重要的例子中，居然用错了2个计算公式，虽然结果出入不大，但是问题就完全误导学生了）
剩下的就写零零碎碎的知识点，不是很重要，但是很阴险，老师很喜欢在那些地方为难学生。
半夜睡不着，随便写的，纯属口水，没有别的意思
无机化学和分析化学两者之间有3点不同，具体介绍如下：一、两者的研究内容不同：1、无机化学的研究内容：无机化学研究由宏观深入到微观，从而将元素及其化合物的性质和反应同结构联系起来；应用现代物理技术及物质微观结构的观点来研究和阐述化学元素及其所有无机化合物的组成、性能、结构和反应。2、分析化学的研究内容：分析化学从单质到复杂的混合物和大分子化合物，从无机物到有机物，从低分子量到高分子量（如10原子质量单位）。样品可以是气态、液态和固态。称样重量可由 100克以上以至毫克以下。二、两者的实质不同：1、无机化学的实质：除碳氢化合物及其衍生物外，对所有元素及其化合物的性质和它们的反应进行实验研究和理论解释的科学，是化学学科中发展最早的一个分支学科。2、分析化学的实质：关于研究物质的组成、含量、结构和形态等化学信息的分析方法及理论的一门科学，是化学的一个重要分支。三、两者的主要任务不同：1、无机化学的主要任务：无机化学主要进行无机化合物的研究。2、分析化学的主要任务：鉴定物质的化学组成。参考资料来源：百度百科-分析化学（化学分支）参考资料来源：百度百科-无机化学（化学学科）
主要是研究对象不同。有机化学是研究有机化合物的结构、性质、制备和应用的学科；无机化学是研究元素、单质和无机化合物的来源、制备、结构、性质、变化和应用的学科。有机化学、无机化学连同分析化学和物理化学为四大化学。无机化学认为无机物质即无生命的物质，如岩石、土壤,矿物、水等；而有机物质则是由有生命的动物和植物产生,如蛋白质、油脂、淀粉、纤维素、尿素等。1828年德意志化学家维勒从无机物氰酸铵制得尿素，从而破除了有机物只能由生命力产生的迷信，明确了这两类物质都是由化学力结合而成。现在这两类物质是按上述组分不同而划分的。有机化学是研究有机化合物的来源、制备、结构、性质、应用以及有关理论的科学,又称碳化合物的化学。无机化学是研究无机物质的组成、性质、结构和反应的科学，它是化学中最古老的分支学科。无机物质包括所有化学元素和它们的化合物，不过大部分的碳化合物除外(除二氧化碳、一氧化碳、二硫化碳、碳酸盐等简单的碳化合物仍属无机物质外,其余均属于有机物质）。
无机物包含所有化学物质和两者的化学物质，但是大多数的碳化学物质以外。除二氧化碳、一氧化碳、二硫化碳、碳酸盐等比较简单的碳化学物质仍属无机物外，其他均应属有机物。在经济社会发展中大家对无机物的须要日益增加，因此无机及分析化学在国民生产的发展趋势中占着至关重要的影响力。学好无机及分析化学这门学科是由基础化学系统理论和元素化学两大多数组合而成。它在元素周期律、近代物质结构、化学热力学、化学平衡、基础电化学、化学反应速度等系统理论的基础上探讨元素、元素化学物质的特性和化学反应。基础化学系统理论和元素化学这两部分是互相配合、互相融合的。熟练掌握好基础知识有利于用系统理论观点去学元素的性质，也有利于用系统理论作指导对化学反应条件做好学。这就使大家能更进一步地了解元素和元素化学物质相互间的相互关系及其两者的本质，而熟练掌握好元素和元素化学物质的特性又有利于大家加深了解理解基础知识。由此，基础化学系统理论和元素化学是相互依存不可缺少的生物体，学无机及分析化学的时，对这两个构成部分必须一样的重视，不可以有所偏废。这两部分信息不一样，实行的学习方式也不一样。对理系统理论部分应当侧重于理解基本原理，弄清楚每一概念的准确含义和前因后果；而对元素部分则要运用基本理论表明元素和元素化学物质的特性。学元素的基本特性应侧重于在理解的基础上加强记忆力。
这道题计算器是必要装备，除非想手动开根号求对数_(:3JL)_楼主好像是手机？补充个文字版吧…排版比较难看就是了orzFeS+2H+=可逆=Fe2++H2SK=Ksp(FeS)/(Ka1*Ka2)=[H2S][Fe2+]/[H+]^2代入[H2S]=0.1和[Fe2+]=0.1,查表得Ksp(FeS)和H2S 的Ka1和Ka2，计算出[H+]为最小值，然后求pH就可以了。因为各个参考书的H2S电离常数不一样所以我也没办法给你具体答案…Orz
无机与分析化学&无机与分析化学原理有什么区别
吸收池用于盛放分析试样,一般有石英和玻璃材料两种.石英池适用于可见光区及紫外光区,玻璃吸收池只能用于可见光区.为减少光的损失,吸收池的光学面必须完全垂直于光束方向.在高精度的分析测定中（紫外区尤其重要）,吸收池要挑选配对.因为吸收池材料的本身吸光特征以及吸收池的光程长度的精度等对分析结果都有影响.紫外光谱仪吸收池恰好安排在光电转换前.
检测器的功能是检测信号、测量单色光透过溶液后光强度变化的一种装置.
常用的检测器有光电池、光电管和光电倍增管等.
硒光电池对光的敏感范围为300~800nm,其中又以500 ~ 600nm最为灵敏.这种光电池的特点是能产生可直接推动微安表或检流计的光电流,但由于容易出现疲劳效应而只能用于低档的分光光度计中.
