是的，实施九年义务教育，就是适龄儿童、少年开始接受教育的九年不收学费、杂费。国家建立义务教育经费保障机制，保证义务教育制度实施。九年义务教育制度是我国现行的教育制度。义务教育制度其实质是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强制教育的制度。义务教育又称强迫教育和免费义务教育。义务教育具有强制性、免费性、普及性和世俗性的基本特点。2019年4月，教育部办公厅印发《禁止妨碍义务教育实施的若干规定》（以下简称《规定》），以切实保障国家义务教育制度实施，纠正严重影响适龄儿童、少年成长发展的违法违规行为。扩展资料义务教育的特点：1、公益性所谓公益性，就是明确规定“不收学费、杂费”。公益性和免费性是联系在一起的如修订的义务教育第二条规定，国家实行九年义务教育制度。2、统一性统一性是贯穿始终的一个理念。在新法中，从始至终强调在全国范围内实行统一的义务教育，这个统一包括要制定统一的义务教育阶段教科书设置标准、教学标准、经费标准、建设标准、学生公用经费的标准等等。3、强制性强制性又叫义务性。让适龄儿童、少年接受义务教育是学校、家长和社会的义务。谁违反这个义务，谁就要受到法律的规范。参考资料来源：百度百科——九年义务教育制度参考资料来源：百度百科——义务教育
九年义务教育是国家的一项教育政策，对于所在义务教育阶段的学生而言不收学费、杂费的，但是所在年林和阶段的适龄儿童是必须履行这项义务的。
【义务教育】义务教育又称免费教育，是根据宪法规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。其实质是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强迫教育的制度。义务教育又称强迫教育和免费义务教育。义务教育具有强制性、免费性、普及性的基本特点。
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义务教育是免费教育。我国实行九年义务教育制度，即实行小学、初中义务教育。义务教育又称免费教育，是根据宪法规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。其实质是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强迫教育的制度。义务教育又称强迫教育和免费义务教育。义务教育具有强制性、免费性、普及性的基本特点。但是这个免费性是指免除学费和教材费的,及学校运作的基本开销，（如水电维修等费用）我们通常交的费可能。例如一些学杂费。扩展资料：中国义务教育的三个基本性质为强制性、公益性、统一性。公益性所谓公益性，就是明确规定“不收学费、杂费”。公益性和免费性是联系在一起的如修订的义务教育第二条规定，国家实行九年义务教育制度。义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。实施义务教育，不收学费、杂费。国家建立义务教育经费保障机制，保证义务教育制度实施。统一性统一性是贯穿始终的一个理念。在新法中，从始至终强调在全国范围内实行统一的义务教育，这个统一包括要制定统一的义务教育阶段教科书设置标准、教学标准、经费标准、建设标准、学生公用经费的标准等等。这些与统一相关的内容以不同的形式反映到法律的修改中来。强制性强制性又叫义务性。让适龄儿童、少年接受义务教育是学校、家长和社会的义务。谁违反这个义务，谁就要受到法律的规范。家长不送学生上学，家长要承担责任；学校不接受适龄儿童、少年上学，学校要承担责任；政府不提供相应的条件，也要受到法律的规范。参考资料来源：百度百科—义务教育
义务教育是免费教育。
我国实行九年义务教育制度，即实行小学、初中义务教育。义务教育制度是国际通用做法，由于各国的经济水平的不同，义务教育的年限不同。
中国义务教育具有公益性、统一性、强制性。
公益性：就是明确规定“不收学费、杂费”。公益性的显著特点就是“免费”。义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。实施义务教育，不收学费、杂费。国家建立义务教育经费保障机制，保证义务教育制度实施。
统一性：是贯穿始终的一个理念。在全国范围内实行统一的义务教育：制定统一的义务教育阶段教科书，设置标准、教学标准、经费标准、建设标准、学生公用经费的标准等等。
强制性：即义务性。让适龄儿童、少年接受义务教育是学校、家长和社会的义务。谁违反这个义务，谁就要受到法律的规范。家长不送学生上学，家长要承担责任；学校不接受适龄儿童、少年上学，学校要承担责任；学校不提供相应的条件，也要受到法律的规范。
但是校服、课外辅导作业、学生保险、伙食费这些是不包括在内的，费用要自己承担。
有完全免费的义务教育的国家有：中国、老挝、柬埔寨、孟加拉、尼泊尔、朝鲜等国家。1、老挝 老挝的小学教育为五年，是义务教育。课程有算数，作文，练字，听写，画画，体育，品德等。初中为3年。高中为3年，课程为自然科和社会科两大类。自然科包括数学，物理，化学，生物，其中数学为主科；社会科有文学，老挝语法，地理·，历史，其中文学是主科。2、柬埔寨 1976 年前，普通教育为小学 6 年，初中 4 年，高中 3 年。儿童 6 岁上小学。接受 6 年义务教育。但入学率仅为 38%。1976 年后，全面改革原来的文教机构，大力开展扫盲和教育普及工作。自 1977 年起，普通教育为小学 4 年，初中 3 年，高中 3 年。3、孟加拉 孟加拉国政府特别重视教育，规定8年级以 下的学生享受免费义务教育。学制为：小学至初中10年，高中2年，大学4年。著名的大学有达卡大学等。4、尼泊尔 尼泊尔是一个重视教育并爱孩子的国家，国家实行学龄前教育和10年义务教育，无论城市还是乡村，公立学校和私立学校都非常齐全，国家规定适龄儿童必须接受学校教育。5、中国 义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。其实质是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强制教育的制度。义务教育又称强迫教育和免费义务教育。义务教育具有强制性、免费性、普及性和世俗性的基本特点。随着现代科技的发展，各国上个世纪定下的教材学科内容已经跟不上时代需求的步伐，互联网、大数据、航空航天、人工智能、量子物理等等科技的迅猛发展迫使各国加强义务教育的强度与长度。2007年至2017年中国澳门、香港特别行政区、新疆、西藏、青海、内蒙古、大凉山、东部沿海发达地区等等将相继落实推行涵盖15年免费教育，同时中等职业教育免费。陕西将全面实施学前1年到高中阶段13年免费教育，同时推进中等职业教育免费。扩展资料义务教育的重要意义：义务教育是依照法律规定对所有适龄儿童少年统一实施的具有普及性、强制性、免费性的学校教育，是提升国民素质的基础，实现社会公平的起点。接受义务教育是公民的基本权利，实施义务教育是政府的重要职责，支持义务教育是全社会的共同任务。义务教育一直是中国教育改革和发展的重中之重。本世纪初，中国实现了普及九年义务教育的目标，首先解决法律规定的适龄儿童少年有学上的问题。在义务教育实现全面普及和免费之后，国家明确把义务教育均衡发展作为义务教育的重中之重，要努力实现让所有的适龄儿童少年都上好学的目标。必须看到，推进均衡发展的任务比起实现普及的任务来说，更艰巨、更复杂，用的时间会更长。当前，区域间、城乡间、学校间的不均衡的矛盾仍较突出，推进区域内义务教育的均衡发展，将伴随着缩小学校之间办学水平差异、整体提升教育质量的全过程。推进城乡义务教育的均衡发展，将伴随着城乡一体化发展、逐步缩小城乡差别的全过程；推进区域间义务教育的均衡发展，将伴随着解决区域经济社会不平衡问题、提高中西部教育水平的全过程。参考资料来源：百度百科-义务教育
随着社会的进步，教育行业已经是全球的重中之重，而地球上一共有190多个国家。而据有关数据统计，已经有170个国家开始了免费的义务教育，什么叫义务教育呢？它并不包括人们一生中所有的教育，而我国的义务教育包括九年义务教育，就是指孩子的小学和初中阶段。在古巴这个国家，政府给大家的福利政策是12年义务教育！学校不但不会收取学生们的学杂费，而且还免费的提供住宿和一日三餐。而老挝，这个国家的义务教育是5年，它只包含学生们小学时候的教育。柬埔寨实施义务教育的时间为六年，这两个国家基本都是只包括小学教育。而在这里，我们必须要夸一夸尼泊尔这个国家，这个国家的义务教育是十年包含着小学和初中。在这个国家，无论是在城市还是乡村，它的学校设施都非常的齐全。而这个国家规定，孩子如果到了上学的年纪就必须让他接受教育。所谓的义务教育它既具有免费性，而又有强迫性。这个我们社会的进步，经济的发展，现在对于我们人才的要求，越来越严格，在二三十年前可能大学生是一个稀有的学历。而现在这个社会研究生都非常普及了。而如果我们想要在这个社会上立足我们就必须要充实自己的头脑。而这个国家也是这样，如果国家想强大，就必须把教育抓起来，用这个国家所有的人都变得有文化，才会达到人民的共同富裕。
九年义务教育收费规定如下：第四十二条 国家将义务教育全面纳入财政保障范围，义务教育经费由国务院和地方各级人民政府依照本法规定予以保障。国务院和地方各级人民政府将义务教育经费纳入财政预算，按照教职工编制标准、工资标准和学校建设标准、学生人均公用经费标准等，及时足额拨付义务教育经费，确保学校的正常运转和校舍安全，确保教职工工资按照规定发放。国务院和地方各级人民政府用于实施义务教育财政拨款的增长比例应当高于财政经常性收入的增长比例，保证按照在校学生人数平均的义务教育费用逐步增长，保证教职工工资和学生人均公用经费逐步增长。第四十三条 学校的学生人均公用经费基本标准由国务院财政部门会同教育行政部门制定，并根据经济和社会发展状况适时调整。制定、调整学生人均公用经费基本标准，应当满足教育教学基本需要。省、自治区、直辖市人民政府可以根据本行政区域的实际情况，制定不低于国家标准的学校学生人均公用经费标准。特殊教育学校（班）学生人均公用经费标准应当高于普通学校学生人均公用经费标准。第四十四条 义务教育经费投入实行国务院和地方各级人民政府根据职责共同负担，省、自治区、直辖市人民政府负责统筹落实的体制。农村义务教育所需经费，由各级人民政府根据国务院的规定分项目、按比例分担。各级人民政府对家庭经济困难的适龄儿童、少年免费提供教科书并补助寄宿生生活费。义务教育经费保障的具体办法由国务院规定。第四十五条 地方各级人民政府在财政预算中将义务教育经费单列。县级人民政府编制预算，除向农村地区学校和薄弱学校倾斜外，应当均衡安排义务教育经费。第四十六条 国务院和省、自治区、直辖市人民政府规范财政转移支付制度，加大一般性转移支付规模和规范义务教育专项转移支付，支持和引导地方各级人民政府增加对义务教育的投入。地方各级人民政府确保将上级人民政府的义务教育转移支付资金按照规定用于义务教育。第四十七条 国务院和县级以上地方人民政府根据实际需要，设立专项资金，扶持农村地区、民族地区实施义务教育。第四十八条 国家鼓励社会组织和个人向义务教育捐赠，鼓励按照国家有关基金会管理的规定设立义务教育基金。第四十九条 义务教育经费严格按照预算规定用于义务教育；任何组织和个人不得侵占、挪用义务教育经费，不得向学校非法收取或者摊派费用。第五十条 县级以上人民政府建立健全义务教育经费的审计监督和统计公告制
在条件尚不具备的地区，要向家长做好解释工作，收学杂费。相关依据资料：《国家教育委员会、国家计划委员会、财政部、劳动人事部关于实施《义务教育法》若干问题的意见》免收学费和实行助学金制度。1、义务教育阶段免收学费。2、少数民族地区、贫困、边远地区等，已实行免收杂费的，仍按原有规定执行 。3、有条件的地区可以免收杂费。（1）条件尚不具备的地区，要向家长做好解释工作，并 在当地财政状况许可时，免收杂费；对家庭经济困难的学生，可减免杂费。（2）免收杂费的金额，应由当地人民政府拨款给教育部门，由教育部门分配给各校使 用，不得克扣挪用。非教育部门举办的中小学免收杂费的金额，由各举办单位负责解决。（3）凡收缴杂费的地区和学校，其收缴杂费的标准和办法，由省、自治区、直辖 市教育部门会同有关部门共同制订。学校一律不得自定标准，乱收费。杂费收入全部留在学 校，主要用于学生学习、生活等方面的开支。4、国家在初级中等学校和部分小学（主要是有困难的少数民族地区、其他贫困 地区和需要寄宿就读的地区）实行助学金制度。具体办法和标准，由各地自订。扩展资料学杂费是指学校向学生收取的费用。我国在50年代即对中小学生免收学费，1986年公布的《中华人民共和国义务教育法 (草案)》更明确规定： 国家实行9年制义务教育，对接受义务教育的学生免收学费。因此，在中小学，学杂费是一种习惯叫法，实际上只包括杂费。各种类型的高等、中专学校所需经费都由财政拨给，不收学杂费，这在过去对发展高等、中专教育起到积极作用。参考资料：学杂费—百度百科 国家教育委员会、国家计划委员会、财政部、劳动人事部关于实施《义务教育法》若干问题的意见—广州市教育局
不完全对,因为它是有条件范围的,首先它的适用人群是适龄儿童和青少年,所以说高中,大学的学校教育是不包括在内的,这就是它也叫九年义务教育的原因了. 其次,对于义务教育有一个特性是"免费性",在义务教育法上的诠释是"不收学杂费".然而在学校学习中可能还会有其他的费用,这些就不包括在"免费"的范围内了.而且对于免除学杂费,这还是一个过程,仍有不少城市中还未能达到这样,所以"义务教育就是免费的学校教育"这种说法是不科学的. 全文原创,认真回答,希望采纳!谢谢~
