苍南县灵溪镇第一中学（教育集团），是浙江省示范初中，全国青少年科普创新示范校，国家级外语实验学校，中国西部教育顾问单位，全国校园文学九十九佳单位，浙江省教科兴校200强，浙江省校本教研示范校，浙江省依法治校示范校，浙江省教师培训特色学校，浙江省卫生先进单位、浙江省体育传统学校、浙江省首批体育特色学校，浙江省现代教育技术实验校，浙江省教育创新优秀学校，浙江省现代教育技术中期评估成果突出单位，温州市文明单位，温州市文明学校，温州市科技教育示范校，温州市教师教育工作先进集体，温州市中小学教育装备工作先进集体，温州市数学家摇篮工程基地学校，温州市教研科研一体化教改实验基地，温州市教学评价改革试点学校，温州市农村教师领雁工程实践基地学校。学校创办以来，秉承“日新其德，笃学敏行”的校训精神，坚持“以人为本，以德育人”的办学理念，以“办让人民满意的教育，创让人民满意的学校，做让人民满意的教师”为永恒的主题，以“精品求升位，特色谋发展”为不懈追求，以培养学生具有“一种精神”（创新精神）、“二种能力”（实践探究能力、终身学习能力）、“三种素质”（思想道德素质、科学文化素质、身心健康素质）为成长目标，紧紧围绕教学中心和新课程改革，积极开展教育教学活动，促进学生和教师共同成长，切实提高教育教学质量，努力构建和谐文明的平安校园、廉洁高效的节约校园、健康发展的绿色校园、翰墨飘香的书香校园。在全体一中人的共同努力下，学校已逐步形成了“立德践行以垂范、博学精业以树人”的教风，“乐学、善思、穷理、笃行”的学风，“勤勉致知、和谐竞进”的校风和“团结、民主、开拓、高效”的领导作风。2000年至2011年，学校在优秀学生培养上均名列全县第一，学生中考连年创佳绩，赢得了全社会的瞩目和赞誉。2009年中考一马当先，123人考取宁波效实中学、镇海中学、温州中学、苍南中学等省一级重点高中，在全县同类学校中占绝对的优势。同时在特长生培养和科技教育上，也是成绩斐然。2001年来连续三年荣获全国青少年无线电测向华东分区赛团体总分第一名、第二名；2004年以来共获浙江省自然科学知识竞赛6个一等奖，3个二等奖，5个三等奖，2007届毕业生徐贤铤获得全国初中生数学竞赛一等奖。为进一步提升学校的精神文明建设水平和办学品位，学校在重视提高教育教学质量的同时，更把学校特色文化的建构、重组、拓张看成学校发展的新增长点。校务公开，是学校民主管理的核心，曾在温州市内作典型推介；校本教研，领跑温州教育，并在浙江省内作经验介绍；研究性学习，拓宽了师生共同成长的新平台，取得了累累硕果；评价改革，创设德智合一的新载体，成为温州市评价改革三大核心校之一；体育教育，屡屡摘取县中学生田径运动会与篮球赛桂冠，跻身浙江省体育特色校；德育导师制度，开创了个性化亲情化的德育模式，成为学校精神文明建设的一大亮点；心灵德育，用积极健康的文化发展有灵魂的教育，引起本县乃至全市教育同行的热切关注。科研兴校是学校的一贯追求，该校的全员教科研迈上了新台阶，取得了新发展。2006年至2009年，省市县课题立项近60项，课题成果在省市县获奖发表10多次。其中《示范初中校本教师专业的实践研究》获2005年温州市规划课题优秀成果一等奖、省基础教育优秀成果三等奖，《新世纪中学教师素质发展性研究》获2006年温州市基础教育规划课题评比三等奖，《多元互助校本教研的实践研究》获2008年温州市基础教育规划课题评比二等奖，《基于课例研究的有效课堂教学研究》获2009年温州市基础教育规划课题评比三等奖，另有三项获县级奖。2009年，省市立项在研课题有3项。2006年至2009年教师共有150多篇教育教学论文在国家、省、市刊物发表，其中包括在《人民教育》、《上海教育科研》、《语文教学通讯》、《中小学管理》、《教学与管理》、《教学研究》、《德育报》、《教书育人》等在全国有影响的报刊杂志上发表。
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学校概况
苍南县灵溪镇第一中学，简称灵溪一中，位于浙江省苍南县灵溪镇，是浙江省一所示范初中。学校创办于1985年8月。随着办学水平不断提高，学校在全县率先走上集团化办学之路，2004年3月与2006年7月，经苍南县人民政府批复合并灵溪十中、灵溪七中成立灵溪一中渎浦校区、南水头校区，并于2007年10月成立灵溪一中教育集团。据2009年统计，学校共辖三个校区，共有95个教学班，5300多名学生，专任教师282人，其中高级职称52人，省、市、县优秀教师及名师培养人选50余人，其中包括省特级教师、省科研型校长、省春蚕奖获得者、市名师·模范班主任、市“551人才”培养人选、市县“三坛”骨干教师（教坛新秀、教坛中坚、教坛宿将和学科骨干教师）、县学科带头人等专业技术优秀人才，教师学历合格率达100%。 学校的现代化教育设备先进，图书阅览室、校园网络、闭路电视系统、多功能广播系统、课件制作中心等一应俱全。所有教室和会议室都配有多媒体展示平台，每个教师办公室和处室都配置了电脑，教育教学已基本实现了信息化、网络化。学校拥有塑胶田径运动场、篮球场等先进体育设施。校园环境优美精致，富有人文意蕴和书香气息。
历史沿革
1985年，时值改革开放，苍南县农村人口蜂拥进城办厂经商，生源猛增。在政府重视下，8月22日苍南县府批文创办灵溪镇中学，址灵溪镇厅基村，招生279人，4个班，借用老干部局两个活动室上课，实行半日制。是年12月9日第一座450m的平房教学楼完工，搬回本校上课。任命王一川为副校长。 次年9月第二座1850平米的四层16个教室的教学楼建成，在校生增至774人，13个班。1987年10月，1920 m的综合楼落成，设置了仪器室、实验室、图书室、电化室，初步改善了办学条件。1989年6月东边教学区500m围墙完工。冬，7920平米的大操场平整完毕，西边生活区172平米围墙完工。年底被县委县政府命名为“文明学校”。 1990年9月学校易名为“灵溪镇第一中学”，属国家办的全日制初级中学，归灵溪教育组领导管理。是年实施九年义务教育，该施教区普及率为100%。同年建西边生活区宿舍573.3平米。五年总投资142万元，1994年被命名为“灵溪分会辅导中学”。1996年“校标”图象形成，校歌落稿，斯时为全县规模最大并负有盛名的一所初级中学。1996年5月收回10年悬而未决的厅基路，使学校占地达16719平米，新综合楼破土动工，次年8月竣工，建筑面积4472平米。老会议室改建为电教室，师生图书阅览室各1个，理化生实验室、仪器室、音美室各2个，大小会议室各1个，建造国旗台。1998年5月，新综合楼东面和老教学楼西边各建一个花园，修建江滨路140米围墙，司令台落成，综合楼西面建造葡萄架，“求索”汉白玉雕塑落成，年底获县“A级初级中学办学”标准。1999年厕所改建，安装闭路电视系统，添置多媒体电教设备、理化生、音体美设备，大大改善了办学条件。至2000年，学校占地面积达19422平米，绿化面积达3196.5平米，年底被市教委命名为“温州市示范性学校”。 2001年8月，政府任命郑朝峰为校长。是年拆除属D级危房的A幢教学楼一层和B幢的3－4层，临时加盖4个简易教室，2002年10月再拆除危房B幢，临时加盖两幢简易教室。2001至2005年连续五届毕业生参加中考，上温州中学、苍南中学重点线分别为45、89、100、215、258人，毕业生优秀率、合格率连续五年创历史新高，誉满县内外，生源暴增。2001年9月始总投资714万元，新教学楼2003年11月基建竣工并投入使用，建筑面积6031平米，学校大门改向江滨路，同时更新了学校的现代化设施。至此，学校硬件拥有新综合楼和教学楼、运动场、灯光球场、理化生实验室、仪器室、音体美活动室、师生阅览室、图书室、档案室、校史陈列室、闭路电视系统、计算机网络系统、智能广播系统、网管中心、课件制作中心、37个媒体教室、2个电脑房、语音室、大小会议室。学校各项工作成绩突出：2001年被评为“浙江省卫生先进学校”、浙江省体育传统项目学校、温州市文明学校；2002年获得全国青少年科普创新示范校、中国西部教育顾问单位等荣誉称号；2003年荣获浙江省教科兴校200强、浙江省现代教育技术实验校称号；2004年被评为温州市文明单位、温州市数学家摇篮工程基地学校、浙江省教育创新优秀学校，2005年评为温州市中小学教育装备工作先进集体、教学评价改革试点学校。同年十月通过浙江省示范性初中的评估和温州市文明单位的复查验收，在全县乃至全市起到了示范作用。 2004年学校规模扩大，办学水平提高。是年3月，苍南县政府下文与灵溪十中合并，原灵溪十中易名为渎浦校区，学校辖两个校区，总占地55968平米，总建筑面积15130平米 ，绿化面积14188平米 ，2005年秋，本部共37个教学班，2191名学生，教职工139人，其中中学高级职称16人，中级以上职称教师比例超70%，市县名师、教坛新秀25人，市人大代表1人，省优秀教师3人，市劳模1人，教育硕士2人，本科学历138人，占84.2%，教师学历合格率达100%。
教师评职称论文发表的期刊：《语文课内外》、《好家长》、《读与写》、《考试周刊》等期刊杂志。一般的评职称论文发表要求：1、期刊的级别教师发表论文的刊物是可以分为国家级和省级的，一般评职称文件中都会写到，省级以上，或者国家级的要求。如果规定的是省级以上的，那么国家级和省级是都可以发表的。一般版面费国家级都是大于省级的。2、新闻出版总署收录的期刊一般都是在开始的地方解说到，必须是由新闻出版总署可查的期刊才可作为职称评定的标准。3、CN和ISSN双刊号很多地方是要是必须双刊号的。4、被哪个网站收录检索文章发表后不但给作者邮寄样刊以外，文章还是需要上网可查的，而且有的还得下载检索页，来放在自己评职称的档案中。一般上网的网址有中国知网、万方数据库、维普网、龙源网、期刊网等网站。这些网站很权威的，是专门为收录杂志的论文文章而建立存在的。扩展资料教师职称评定是指我国教师职称的评定方法。我国现行的以中小学教师职务聘任制为主要内容的中小学教师职称制度是1986年建立的。按照国家规定，中学教师职称最高等级为副高级，小学教师职称最高等级仅为中级，影响了很多中小学教师的积极性以及国民整体素质教育的高度。该评定意味着全国将有越来越多的中小学教师可以参评与教授级别一样的正高级职称，这一规定提高了中小学教师职称评定的做法，提高了教师的工作积极性，也从侧面反映了国家对于教育行业的大力支持。新规定下的职称设置如下：这次中小学职称制度改革的重点是将原来独立的中学教师职务系列与小学教师职务系列统一并入新设置的中小学教师职称（职务）系列。职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。参考资料来源：百度百科-教师评职称
首先，需要看你是评什么等级的职称，不一样的等级有不一样的要求。
第二，就需要看所在省市有什么具体的要求，又或者学校有什么特殊的要求，例如，期刊的等级，要求是省级、国家级还是核心；期刊类型，有没有严格要求发表在某类期刊上（类别方面可以根据刊物刊号的最后一位字母对照中图分类号查询）；期刊上网，有没有要求期刊必须上网，上什么网，比较普遍的是知网、万方、维普、龙源。
第三，就需要看你所写的是什么类型的文章，在什么时间之前发表，在什么时间之前收到书，在什么时间之前上网能查到。
通过这些不同的因素组成，来排除不适合的，就能找到适合的，再从适合中对比、挑选出价格更优，性价比更高的杂志来发表。
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