鲁迅(1881——1936),我国现代伟大的文学家、思想家。原名周树人,字豫才。
朱自清(1898—1948)散文家，诗人。原名自华,号秋实,后改名自清,字佩弦。原籍浙江绍兴,生于江苏东海。
茅盾(1896-1981)作家,政治活动家。原名沈德鸿,字雁冰。笔名有玄珠、方璧、郎损等。浙江桐乡人。
巴金(1904.11.25—2005.10.17),原名李尧棠,字芾甘。文学家。祖籍浙江嘉兴。
徐志摩(1897～1931)现代诗人、散文家。名章垿,笔名南湖、云中鹤等。浙江海宁人。
王国维(1877-1927)，字静安、伯隅，号观堂，浙江海宁人。近代中国著名学者，国学大师，杰出的古文字、古器物、古史地学家，诗人，文，艺理论家，哲学家，中国新学术的开拓者，连接中西美学的大家。
周作人(1885—1967),原名周櫆寿,后改名槐树,字启明,起孟,号知堂。浙江绍兴人。鲁迅之二弟。现代散文家、诗人。
艾青(1910-1996),诗人,原名蒋海澄,浙江金华。
梁实秋(1903-1987年)原籍浙江杭县,生于北京。学名梁治华,字实秋,一度以秋郎、子佳为笔名。著名文学评论家、散文家、翻译家。曾与徐志摩、闻一多创办新月书店,主编《新月》月刊。
郁达夫(1895～1945)现代作家。原名郁文,浙江富阳人。
夏衍(1900-1995年)作家、剧作家。原名乃熙,字端先。浙江杭州人。中国电影事业拓荒者。
被称为“中国新诗的第一人”是胡适。1917年2月，《新青年》2卷6号刊出胡适的白话诗词8首，是中国新诗运动中出现的第一批白话新诗。第一本用白话写的诗集是胡适的《尝试集》（1920）。而最早从思想艺术上显示一种崭新面貌，并为新诗地位的确定做出重大贡献的，是郭沫若的《女神》。新诗初创阶段的努力，以废除旧体诗形式上的束缚，主张白话俗语入诗，以表现诗人的真情实感为主要内容。因此，当时也称新诗为“白话诗”“白话韵文”“国语的韵文”（钱玄同《〈尝试集〉序》、胡适《谈新诗》、康白情《新诗底我见》）。扩展资料：中国新诗已有近百年历史，它有如青松翠竹，卓然而立于世界诗歌之林。新诗的主流是现实主义，而浪漫主义与现代主义则时隐时现，与之互补而共存。新文化运动前后“五四”新文化运动，新诗是中国现代诗歌主体。最早新诗刊物《新青年》，此刊最早新诗作者：胡适，刘半农，沈尹默。到1918年底 胡适是第一本新诗集《尝试集》的作者。1918-1919年，刘大白，俞平伯，康白情，叶绍钧，宗白华，田汉等相继创办《星期评论》，《新潮》，《少年中国》等刊物。1921年1月，中国第一个新文学社团“文学研究会”在北京宣告成立。它不仅把“五四”前后一批诗人集合在一起，还扶植了一批后起之秀：周作人，谢冰心，戴望舒，朱自清，郑振铎，王统照，徐玉诺，刘延陵，郭绍虞，梁宗岱，朱湘，徐志摩，徐雉，梁实秋等。他们以真情实感“表现社会人生”（文研会的主张）。参考资料来源：百度百科-新诗
中国现当代文学分为两个时期：1、现代文学时期 白话文的现代文学。1917年初发生的文学革命，为中国文学史树立了一个鲜明的界碑，标志着以文言文表现形式的古典文学结束、现代文学的开始。“五四”后，各地爱国学生团体纷纷效仿《新青年》、《每周评论》，创办白话报刊，仅1919年就出版400多种。由陈衡哲1917年创作了白话短篇小说《一日》，以“莎菲”的笔名发表于《留美学生季报》，这是中国现代文学史上的第一篇白话小说，只不过影响较小。中国大多以鲁迅《狂人日记》为第一篇白话文，《狂人日记》也是鲁迅的第一篇白话短篇小说。它发表在1918年5月15日出版的《新青年》杂志四卷五号上，后收入《呐喊》中， 其内容与形式的现代化特征成为中国现代小说的大开端，开辟了我国文学（小说）发展的一个新的时代。而在五四运动之后中国短篇小说大抵是新的智识者登了场。白话文的出现改变了文学的创作形式，为今后中国文学的发展提供了一个全新的表现手法。2、当代文学时期 “文革”前的文学。1949年7月，中华全国文学艺术工作者代表大会召开，正式确立了毛泽东《在延安文艺座谈会上的讲话》所规定的中国文艺新方向为全国文艺工作的方向。其中民间故事文学在发展，例如，1958年，田汉改编的最成功的话剧《关汉卿》，塑造了知识分子英雄形象。但在这一时期，只有工农兵才能居于中心地位的“理想英雄”。从中国的文学批评的语言来观察，充斥了战争心态的词汇几乎俯首可视，在战争文化心理的支配下，给当代文学创作与批评的主流带来深刻的影响。 “文革”开始至1978年的文学。“文化大革命”使文学遭受空前的灾难，它是以文学艺术作为其主要批判领域，各界的学者大多被作为左翼分子被关进“牛棚”接受批斗，从事强制性劳动。对胡适等文人批判否定了“五四”一代知识分子的自由主义传统。随着经济的发展、信息的不断传播，20世纪90年代仿佛是一个碎片中的世界，作家在不同的立场上写，逐渐摆脱了文革带来了影响。作家们在轻松自由的环境中创作属于自己的文体风格，写出了许多优秀作品。如朱苏进强调人物本身个人欲望的长篇小说《醉太平》、瞿永明宣传女性的《女人组诗》、民间宗教与理想的《残月》、个人对时代的反省《叔叔的故事》等。21世纪的到来，中国出现了许多不同的文学形式，如琼瑶的爱情小说、韩寒的现实小说、网络小说等，现在正在被广大的文学爱好者所接受。各种文学传播形式也日益更新，如网站、报纸、电视台、广播、杂志等媒介传播形式。 扩展资料：而20世纪80年代兴起的“走向世界”社会思潮，更引起本领域有识之士的学理自觉，他们纷纷从西方学术思潮中找寻学理依据，进行新的理论体系建构探索。如傅璇琮对丹纳《艺术哲学》“三要素”理论的采用、袁行霈用意象意境概念分析中国诗歌艺术的尝试、罗宗强对文人心态中介作用和文学思想内涵的解析等，逐渐推动形成了古代文学与其他学科如历史学、心理学、美学、文艺学、社会学等交叉融通的局面，其影响直至今日。 参考资料： 百度百科—当代文学 百度百科—中国现代文学
two kinds 讲述的是两代人和两种文化的冲突，以四个家庭的母女的故事为主线，表现了母亲和女儿之间的既痛苦又甜蜜的关系。Amy Tan是一个很棒的故事讲述者，擅长细节和对话的描写，将故事的苦难、幽默以及快乐用引人入胜的一个个冲突来淋漓尽致地体现出来。虽然故事中两代人两种文化的冲突不断，但最终体现了母女之间深厚的感情以及与中国传统文化割舍不断的血脉联系。
要想取得较好的课堂教学效果，首先应该要求学生做好课堂前的准备活动：阅读全文，阅读课文导读，不要忘记阅读课文注释。一般来说，做到阅读课文并不难的，多数学生可以做到。只有个别学生连课文都懒得读就来上课，等着老师一口一口地喂他吃饭。不客气地说这样的学生别指望从这门课有多少收获。读一遍课文仅仅是最基本的要求，但还不够。《高级英语》的课文大都有相当的难度，第一遍读下来很可能有摸不着头脑的感觉。这时，About the text就有用了。和旧版比，第三版增加了About the text, 导读，介绍文章的创作背景、总体格局、主题、写作手法等，引导学生注意此文的特别之处。目的是帮助学生预习课文，免得他们感到无从下手，从而在课堂上处于一种消极被动的状态。我前面说，不要忘记读注释。注释提供课文中提到的历史事件、历史人物、地里、文化、宗教等各方面的背景知识。有的学生可能认为，课文已经很长了，再让我读注释，不是太烦了吗？我想告诉你，也许表面上是增加了阅读量，但注释帮助你扫除障碍，是事半功倍之举。我们历来认为，语言和思想内涵是结合的，学好一篇文章不能只限于研究语法、词汇、句子结构，同时一定要注意内容，在吸收语言的同时思考问题，扩大知识面。注释的功能是帮助学生了解与课文理解相关的文化信息。总之，这三个步骤是预习时必须做到的，也是我强烈推荐的。因为课前的充分准备是学生自主学习的重要部分，也是学生课堂参与的必要条件。如果这三步认真完成了，那么学生应该已经对课文有了初步的理解，已经掌握了一些关键词汇，一些难点自己已经攻破了，他们将带着还没有解决的问题来上课。他们上课的心态不是被动地听老师讲解，他们不仅带着耳朵，而且带着脑子，期望在老师的指导下解决更难的问题，并使得师生有时间和精力去深入探讨课文的文化内涵与人文精神。总之，预习的重要性如何强调都是不过分的，因为预习培养学生独立自主学习的能力，也是调动学生学习积极性、激发学生思维和鼓励学生参加课堂参与的先决条件。预习的三个步骤一个也不能少。上课带着问题有备而来，让每个学生做个勤奋主动的学生而不是懒惰被动的学生。
为了帮助学生养成充分预习的好习惯，教师可以设计一些办法来检查学生的预习情况。比如，教师可要求学生上课前在一张纸上写下如下的内容: 文章题目，作者姓名，发表年代；用3-4句话总结文章的大意；就文章的写作或内容提出2-3个问题。这样可以做到一石二鸟：一是检查学生的预习；二是使得教学甩掉盲目性，更有针对性。
关于in class activities，我将用不同的课文举例阐述我的教学观点。
首先，上课时我会要求每个学生准备three books—textbook, notebook and an English-English dictionary.一般来说，课本是会带上的。现在的学生过于依赖电脑，多媒体、PPT，等，丧失了记笔记的习惯。而我恰好觉得记笔记是个值得推荐的学习方法。记笔记可以锻炼听力、大脑的反应、写字的速度、筛选重点的能力，加强记忆，有利于复习等多种好处。备一部英-英词典是必要的，老师可以挑选几个词在课堂上集体查词典，这件事我后面还会提到。
课堂活动的第一步是 Oral Presentation. 这是第三版新增加的学生参与项目，目的是鼓励学生独立自主学习，加强预习，围绕课文的有关方面收集资料信息，开展调研，形成自己的观点，用口语流利地加以呈现。从上课的一开始就强调并以各种形式鼓励学生参与是我们应该记在心里的。口头陈述题目可参考课本里的suggested topics. 也可自选，但要围绕课文进行。
例如: Lesson 4 Everyday Use
Suggested topics for oral presentation:
a. Alice Walker and her work
b. Compare the two sisters Dee and Maggie
c. Comment on the character of Mrs. Johnson。
第一个题目介绍作者的简历和主要作品有利于了解作者的写作意图和风格，并引起学生进一步阅读该作家作品的兴趣。其他两个题目有关故事主要人物的刻画，对理解课文主题很有帮助。总之，我们要牢记：我们课堂上所进行的一切活动都是为了更好地、更深入地理解课文，而不是转移分散视线和注意力。一课有一个口头陈述即可，时间掌握在5-10分钟。根据北外英语学院的经验，学生做口头陈述的积极性非常高涨，内容丰富，PPT的水准高超。Oral presentation 可以小组为单位准备，选一个人代表小组做陈述。例如，如全学期课上学7篇课文，则可把全班分成7个小组，每个小组负责一课的口头陈述。用PPT做口头陈述是个好形式，不要念预先写好的稿子。要面对全班讲话，有eye contact. 学生口头陈述完毕，教师需做出相应的反应，进行当场点评，以鼓励为主，适当提出改进的建议。
In class activities 的第二步是介绍课文背景信息，包括课文中涉及的背景难点，如人物、地点、历史事件、文学文化典故，等。这是课堂教学的组成部分，如果学生的口头陈述提供了需要的背景，那么教师做些必要的补充即可。背景信息的提供是为了帮助学生更好地理解课文，扫除理解障碍，所提供的背景信息必须与课文的主题有密切关联，背景知识的介绍不要另立新题，因而转移或分散学生阅读课文的注意力并且加重学习负担。掌握好介绍背景信息的课堂时间，一般不超过半个课时。
例如：Lesson Three Cups of Tea
背景知识可以包括：
l 介绍此书的主要内容以及重要性；
l 作者Greg Mortenson的背景：他是什么人？为什么要为巴基斯坦北部山区一个小村庄建立学校？
l 当地的地里、历史、人文环境的背景，从当地环境的艰苦看到建校的艰辛，突出建校的重大意义。
每课提供多少背景信息因课文内容而异。有些课文并不需要很多的附加背景知识, 如第三版第二课 Hiroshima—the “Liveliest City” in Japan中关于广岛原子弹爆炸的背景众所周知，或过需要，利用学生的口头陈述来解决，教师可作补充。而有些课的背景至关重要。如第9、10课”A More Perfect Union”是竞选总统奥巴马的一篇关于美国种族问题的重要讲话，在他成功的竞选中起了关键性的作用。这个讲话是事出有因，即有背景的。这个背景一定要在处理课文前交代清楚，否则学习这篇讲话的意义大打折扣。所谓事出有因是指奥巴马原来所属的教堂的牧师Reverend Wright在布道中发表了攻击美国的言论。奥巴马的处境很微妙，对他的竞选不利，他必须做出回应，即 ”A More Perfect Union”，在这篇讲话中他直率地陈述了他与Reverend Wright的关系、客观地评价了此人，陈述了自己在种族问题上的立场，等等。他的讲话坦诚、尊重历史、不带偏见，且逻辑严谨，具有很强的说服力，因此赢得了广泛好评和支持，将“坏事变成好事”。讲话的背景与讲话的内容是密切关联的，是课堂教学不可缺少的部分。
参考资料：http://www.360doc.com/content/15/0706/10/26534774_483052523.shtml
《朗读者》是作为董卿从业21年来自己职业生涯的又一新起点，整个节目从初步的想法到完成就花了一年多的时间，而《见字如面》9月份第一次出现在网络平台，12月份直接上线，可见它并不是“抄袭”，并且两个节目的体现完全不同。《见字如面》是来找不同的明星专门朗读书信，书信是都准备好的，看的便是明星的台词功底，来感受不同时代的情感。但《朗读者》是邀请明星来分享自己的故事，节目每期一个主题词作为核心线索，嘉宾围绕主题词分享人生故事，朗读一段曾经打动自己，激励自己甚至改变自己的故事。由此可见，不管是从立意还是内容，两个节目都是不同的。
有关深圳的诗词有：1、《深南溢彩》，时代：现代，作者：佚名。原文：华灯十里琼，流彩映通明。星月交辉黯，深南不夜城。说明：深南大道被称为深圳的一张名片，通常所称的“深南路”包括“深南大道”、“深南中路”和“深南东路”三部分，分别对应南头检查站至皇岗路段（长约19.5公里）、皇岗路至红岭路段（长约4.5公里）、红岭路至沿河路段（长约3.8公里）。2、《世界之窗》，时代：现代，作者：佚名。原文：昔日江都添锦绣 ，今朝城宅耀河山。万方春景若收眼， 惟有中华第一窗。说明：深圳世界之窗是一座位于中国广东省深圳市南山区华侨城的大型文化旅游景区，是深圳最著名的旅游景点之一。深圳世界之窗文化旅游景区，占地48万平方米。世界广场、世界雕塑园、巴黎之春购物街和侏罗纪天地共同构成的人造主题公园。3、《大鹏所城》，时代：现代，作者：佚名。原文：翠色掩城门，苍苔水墨痕。青砖昭气概，此地有忠魂。说明：大鹏所城是广东省重点文物保护单位和爱国主义教育基地。1996年，成立了一个以文物保护、历史研究和旅游开发为宗旨的“大鹏古城博物馆”。大鹏所城的赖氏家族是深圳历史上的最旺家族，“三代五将”为中国历史之罕见，当地有“宋朝杨家将、清代赖家帮”之美誉。扩展资料：环境简介深圳地处珠江三角洲前沿，是连接香港和中国内地的纽带和桥梁，在中国高新技术产业、金融服务、外贸出口、海洋运输、创意文化等多方面占有重要地位，在中国的制度创新、扩大开放等方面肩负着试验和示范的重要使命。地名由来“深圳”地名始见史籍于1410年（明永乐八年），于清朝初年建墟。当地方言俗称田野间的水沟为“圳”或“涌”。深圳正因其水泽密布，村落边有一条深水沟而得名。自然资源截至2017年底，深圳耕地总资源2446.7公顷，水果种植面积9946.7公顷，林业用地7.97万公顷。盛产龙岗鸡、南头荔枝、南山桃、石岩沙梨、金龟桔和龙华方柿等农副产品。沙井蚝是深圳的另一大特产。栖息、繁衍的国家级野生保护动物有虎纹蛙、蟒蛇、猕猴、大灵猫、金钱豹和穿山甲等；经济价值较大的两栖类动物5种、爬行类动物23种、鸟类30种、兽类33种。
中国现代文学从1919年到1949年，当代文学是1949至今，现代文学是三十年的时间，第一个十年主要是五四时期的自由、解放和个性；第二个十年是左翼为主，还有京派和海派文学，第三个十年是解放区、国统区、沦陷区文学。
中国现代文学思潮是适应现代性以及现代民族国家双重历史要求的产物。在现代性的不同历史阶段，文学对现代性的态度也各有不同，于是就形成各种文学思潮的流变：新古典主义是对建立现代民族国家的肯定性回应；浪漫主义是对现代工具理性和现代城市文明的反动；现实主义是对现代性带来的社会灾难的揭露和批判；现代主义是对现代理性的反叛以及对生存意义的反思。“
五四”以前是中国现代文学思潮的滥觞阶段，形成了三种倾向：争取现代性的启蒙主义、争取现代民族国家的新古典主义，反思、超越现代性的审美主义。这三种文学潮流构成了中国现代文学思潮的发端，也影响了“五四”及其以后的中国文学思潮的发展。
中国现代文学的流派主要有：海派、新海派、京派、现代派、七月诗派、七月派小说、荷花淀派、山药蛋派。海派海派有多种含义，第一种指发生于十九世纪中叶至廿世纪初期时，活跃于上海地区的一群画家，所从事绘画创作的结果与风尚。第二种指以上海为代表的京剧表演风格，第三种指主要体现都市文化和商业色彩的文学流派，第四种指那些由海外跨国公司或海外机构派遣回国，担任驻华机构代表或中高层管理人员。新海派新海派就是中国的一个艺术流派，它不局限于某个领域，可以是绘画也可以是建筑。是两者的统一。京派京派是30年代前后新文学中心南移上海后继续留在北京活动的一个自由主义作家群的一个独特的文学流派，主要成员有周作人、废名、沈从文、李健吾、朱光潜等。现代派所谓西方现代派美术，是指西方国家从二十世纪初发展起来的现代美术中某些流派——野兽派、立体派、未来派、达达派、表现派、超现实主义、抽象主义、波普艺术等等的统称。七月诗派七月诗派是我国现代文学史上重要的现实主义诗歌流派。七月诗派崛起于抗战烽火之中，跨越了抗日战争与解放战争两个历史阶段，是这一时期坚持时间最长、影响广大的文学流派。
