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从2013年开始，聊城市嘉明第一实验小学就尝试进行数学教学改革，他们招收了两个班作为试点，推迟学习数学课的时间，取消了一二年级的数学课，而补充朗诵、国学、书法等课程，从三年级开始，学生才开始接受普通数学课程。
实践至今，首届实验班的学生已正式开始上数学课，经过一个多月的学习，根据学校和部分家长反映，暂时还没有发现这两个班的孩子对课程有什么不适应。目前，学校已有24个班取消了数学课。
教育创新引发争议
对于嘉明第一实验小学的做法，很多人表示支持，认为一二年级的内容简单，很快就能学会，学生应该先打好文字基础再来理解数学题目。也有人担心，一二年级取消，将导致学生到了三年级一下子要学几年的课程，增加压力。
山东师范大学附属小学数学老师王文静表示，目前一二年级开设的数学课程是打基础的内容，主要是让学生认识数字和立体图形，体会和感知是这个年级学生学习数学的重要目的，因此数学课在这个年级是必要的。
也有专家认为，在教育方式问题上，应该尊重教师作为专业技术人员的自主权，但是教育的创新也需要专业评估，给教师创新的空间也不是无条件的，主管部门应有动态跟踪和管理。
校长原是数学老师
嘉明第一实验小学校长李志猛本身就是数学教师出身。他介绍，根据他常年从事数学教学的经验，低年级的孩子记忆力好，逻辑性差，而数学恰恰是门需要逻辑的课程，而且小学数学知识点不多，很容易让低年级的孩子陷进死记硬背的怪圈。
他说，目前的方式并不会给学生增加压力，因为随着年龄增长，数学课所需要的逻辑思维能力越来越强，一二年级需要费力学习的东西变得容易。在刚刚召开的教研会上，三年级数学老师们反映，学生理解得很快，一二年级几节课的内容，现在只需一节课就能讲完。同时，取消正常的数学课程并不是完全不接触数学，二年级时会给学生开设数学活动课和展示课，通过游戏的形式让孩子们了解数学的奥妙，培养兴趣。
小学数学近年来的确呈现出越来越难的趋势，这并非没有原因。事实上，小学数学难度的提高是对当今社会教育发展现状的一个自然反映，同时也是小学数学教育适应社会需求的必然结果。
首先，现代社会对数学的要求日益提高。随着科技的飞速发展，越来越多的职业和行业对数学素养提出了更高的要求。比如，数据分析师、金融分析师、人工智能工程师等职业都需要高水平的数学素养。因此，小学数学教育需要提高难度，培养学生的数学思维和解决问题的能力，以适应未来社会对数学人才的需求。
其次，国际化的背景下，小学数学教育需要与国际接轨。随着全球化的加速，国际竞争日益激烈，中国的小学生也需要与世界接轨，接受与国际水平相当的数学教育。例如，国际上著名的PISA测试，其数学考试难度是根据国际平均水平调整的，因此，小学数学难度的提高也是为了培养具有国际竞争力的数学人才，使其能够在国际舞台上与其他国家的学生竞争。
最后，小学数学难度的提高也是为了促进教育的质量提升。随着教育水平的普及，原有的课程体系已经不能满足人们对于教育的要求，需要进行升级和改革。小学数学教育难度的提高，可以促进教育的质量提升，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力，提高他们的综合素质，为未来的发展打下坚实的基础。
因此，小学数学越来越难，并非是无的放矢的提高难度，而是为了适应当今社会对数学人才的需求，提高小学数学教育的国际化水平以及促进教育质量的提升。只有如此，才能让小学生在未来的竞争中占据更有优势的位置。
准确说，小学数学不是越来越难，是越来越怪异，越来越画蛇添足，多此一举。比如，楼层高3米，小明家住在4楼，问题是：小明家距离地面有多高？这道题，许多家长都算错了，都觉得是3×4=12米。可是，正确答案却是9米，因为每层楼高3米，从地面到小明家的地板其实是9米。这道题就不能算是数学运算题了，是一道智力游戏题更合适。可悲的是，现在的小学数学，这一类的题比比皆是，故弄玄虚，没事找事。让孩子做起来一头雾水，家长辅导起来也非常吃力。数学，是理性思考，是逻辑推理，也就是，一步一步被证明，每一步都有理有据。这就不同于，语文，或者其他学科的空间想象，自由发挥。学习数学，其实是学习了一种思考习惯，是以理服人的习惯。数学，更是应用科学，生活中无处不在，无处不用。假如，数学成了智力游戏，成了脑筋大转弯，走捷径，弯弯绕，数学就不是数学了。试着想一下，我们的孩子们靠着不切实际，无中生有，细枝末节的游戏来过生活，那会是一种什么结果。小学是打基础的阶段，是知识储备的初始，基础不牢固，歪七扭八，孩子以后的学习就更难上加难。小学的数学，不应该太难，太怪异，应该简简单单，重复不断，让孩子把数字，数字的加减乘除四则运算，把小九九，背熟背烂，进入潜意识。基础打牢了，根基越扎越深，以后的学习才可以熟能生巧，举一反三，得心应手。
蒙氏数理课的课程有感官课程、数学课程和科学文化课程。1、感官课程培养幼儿视、听、嗅、味、触五觉敏锐程度的感官能力，使幼儿的每一项感觉都是灵敏全面发展。为学习数学及其他领域做准备，增强对于社会及知识的感知，培养初步的序列、分列概念和抽象思维能力。2、数学课程培养数的概念，理解加减乘除运算的关系，会做10000以内的加减乘除，会做简单的测量工作，培养逻辑思维能力和创造能力。3、科学文化课程增长幼儿见识，开阔眼界，培养幼儿热爱科学的兴趣及探索求知的精神，使幼儿从小就具有创造性思维和实践能力，了解基本的动植物学、地理学、天文学、历史学知识。蒙氏课程介绍：蒙氏课程是华夏爱婴的专家团队根据蒙特梭利的教育理念，结合婴幼儿的生长发育特点编写的。在中国，蒙特梭利课程更侧重“本土化”，即根据中国婴幼儿的生长发育特点，将蒙特梭利的教育理念融入中国传统的教育理念而开设的课程体系。蒙氏课程形式多样、内容丰富，打破传统的填鸭式教育。要求活动室宽阔大方，室内工作台、工作毯和丰富的教材教具供孩子们自由使用。蒙氏教育内容分为日常生活教育、感官教育、数学教育、语言教育、科学文化教育以及无教具的德育和音乐教育。以上内容参考 百度百科-蒙氏课程
Ⅰ 幼儿园里蒙氏班与普通班对孩子成长有多大区别
如果条件允许，就上蒙氏班吧
Ⅱ 蒙氏数理《认识数量及守恒》教具有哪些
1.插座圆柱体
2.粉红塔
3.色板
4.神秘袋
5.数棒
Ⅲ 蒙氏数学的好处
使用蒙氏数学，孩子具有五大进步
感官认知：通过对孩子感官能力的训练达到知识的增长。
数学实践和体验：对孩子来说，蒙台梭利教具是最好的玩具，它能够调动他们以极大的热情去反复摸索和实践，从而使自己头脑中模糊、混乱的概念清晰化、条理化，进而形成正确的逻辑思维。
语言发育：在蒙台梭利数理教育中不仅强调孩子对教具的探索获得经验，也注重简洁、准确的语言把经验概念化，达到学习的最终结果。而且孩子掌握了语言的本质，就更容易学会使用和发展语言。
专注力与意志力：课程操作在设计上注重训练孩子手和手指的活动，用来培养他们的专注力与耐心。
纠错能力：蒙台梭利教育强调“错控”，即错误控制。每一个教具都被设计成孩子自己可以修改自己的错误。
养成数学学习习惯：数学是儿童认识环境、了解环境、适应环境的工具之一，同时儿童时期是数学能力发展的敏感期，是数学启蒙教育的关键期。如果能够抓住时机，针对孩子不同时期不同的学习需求给予正确、适当的 *** ，即提供必要的教具和良好的学习氛围，孩子的数学能力就会迅速发展，且受益终身。
我中心的蒙氏数学班教育具有完整性和系统性，孩子在轻松愉快的环境中循序渐进的学习到了小学教育之前的全部基础数理知识，为以后接受小学教育做充足的准备。
1.命运负责洗牌，但玩牌的是我们自己
2.相信命运的人跟着命运走,不相信命运的人被命运拖着走.
3.人生没有彩排，每天都是现场直播!
4.眼睛所能看到的地方,就是你会到达的地方
5.死容易，活着太难。
6.有事做的时候我们把忙碌当作累，没事做的时候我们却把放松当作无聊。
7.我们总喜欢去验证别人对我们许下的诺言，却很少去验证自己给自己许下的诺言。
8.有人认为这个世界太现实，现实得在你最需要帮助的时候没有人帮助你；也有人认为这个世界太虚伪，) 虚伪的在你最需要帮助的时候，那些平常“想”帮助你的人都已烟消云散。 、9.今天我发现：为什么我们总是觉得痛苦大于快乐；忧伤大于欢喜；悲哀大于幸福。原来是因为我们总是把不属于痛苦的东西当作痛苦；把不属于忧伤的东西当作忧伤；把不属于悲哀的东西当作悲哀；而把原本该属于快乐、欢喜、幸福的东西看得很平淡，没有把他们当作真正的快乐、欢喜和幸福。
11.曾经拥有的，不要忘记；已经得到的，更要珍惜；属于自己的，不要放弃；已经失去的，留着回忆；想要得到的，必须努力；但最重要的，是好好爱惜自己!
12.猪有猪的思想，人有人的思想。如果猪有人的思想，那它就不是猪了—— —是八戒!
13.真正可怕的不是对牛弹琴，而是一牛对着你弹琴
15.人不可能把钱带进棺材，但钱可能把人带进棺材。
14.过去属于死神，未来属于你自己。
16.有时候，失望，也是一种幸福。因为有所期待，才会失望。有时候，遗憾，也是一种幸福，因为还有令你遗憾的事情。
17.岁月会让我们学会理解，年轮会让我们学会宽容！
18.现代人的生活状态：上今天的班，睡昨天的觉，花明天的钱。
19. 做错了;改正一下，伤心了;痛哭一下，厌倦了;回望一下，活累了;休息一下，绝望了;无奈一下.
20.有些事，我们明知道是错的，也要去坚持，因为不甘心；有些人，我们明知道是爱的，也要去放弃，因为没结局；有时候，我们明知道没路了，却还在前行，因为习惯。
21、雨果说：“比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。”人心浩瀚，可以容纳许多东西，但如 我们的心灵总是被自私、贪婪、卑鄙、懒惰所笼罩，不论我们富甲天下或是地位至尊，也不可能求得快乐。但如果我们的心灵能不断坚韧、顽强、刻苦、纯朴之泉的灌溉，不论我们一贫如洗或是位卑如蚁，也可以求得快乐。
22、好好活着就划得来。因为我们拥有生命。生命是一个最伟大的奇迹，无论经历了多少悲哀、落寞，我们依然拥有尊严、健康和生活的意义。
23、人最伟大的精神是爱，把爱献给自己最喜欢的人是一种幸福；人最伟大的存在是生命，把生命献给自己最喜欢的人也是一种幸福。
24、雨后的彩虹挂于天际，那美丽耀目的七色流光被雨水涤荡得亮力鲜明，它总是在狂风骤雨之后才向人们展现它色彩斑斓的身影。只有经历过风雨的洗礼，生命才更美丽，才更能显示出它宝贵而华美的价值。
25、“魔术给人们编织了一个美妙的梦境，你揭示了魔术的秘密，同时也撕碎了人们心中的梦想。人活着需要有梦。”梦，或许是虚无的，永不可实现的。但它是人们追求幸福生活的原动力。
26、刘墉说：“美经不起长久的凝视，因为美常在凝视中凋零。生命经不起长久的思考，因为死
亡总横在思想的尽头。英雄经不起时间的考验，因为许多英雄都是老来失节。童话禁不起往下猜想，因为王子与公主常是两个世界的人。”没人知道下一刻自己到底是身在天堂还是位于地狱。我们能做的，只是平和温雅地接受，然后继续往下走。
27、六月的黎明，整个天际挂着漂亮的玫瑰红，就像少女羞红的脸。八月的夜晚，满天繁星就像深蓝色的海洋里漂浮的海星。一个人只有当他在华氏度的高温里跳进水里，他才能真正体会到游泳的乐趣。尽管生活会给人带来种种烦恼，但重要的是，我们要学会发现和欣赏生活中的美。
28、人的一生都应学习，尤其现在是知识爆发的时代，更应该不断的充实自己，科技日渐发达进步，各种事物的变迁，唯有学习各种不同的事物，才能在多元化的社会中生存。知识就是力量，能使自己有良好的判断力，是非分明，可以有更好的处理能力。
29、男人：二十岁的时候，是半成品；三十岁的时候，是成品；四十岁的时候，是精品；五十岁的时候，是极品；六十岁的时候，是样品；七十岁的时候，是纪念品。
30、世上有三种人：一是良心被狗吃了的人，二是良心没被狗吃的人，三是良心连狗都不吃的人。
