学生厌学情绪调查报告 在当下社会，接触并使用报告的人越来越多，报告包含标题、正文、结尾等。其实写报告并没有想象中那么难，下面是我整理的学生厌学情绪调查报告，希望能够帮助到大家。 学生厌学情绪调查报告1 学生的厌学情绪是困扰学校的老问题，它直接影响着学校的教育教学工作，也使许多老师在工作中颇感头痛。我校也不例外，部分学生对学习兴趣不高，敷衍了事甚至抵触厌倦学习，它既损害自己身心的健康发展，也影响着周围学生的学习，老师苦口婆心，但常常见效甚微。针对这种情况，我们以问卷调查的形式，从多方面来了解学生产生厌学情绪的原因，从而寻求解决学生厌学的有效办法。 本次参与调查的学生共135人。其中小学男生67人，女生68人，根据学生年龄和身心特点，设计了问卷，分别由三个年级学生完成问卷调查。下面对调查问卷情况做如下分析： 一、小学生厌学情绪的表现 1、选择题分析 (1)、不喜欢写作业的约占35% (2)、每次考试心情焦虑的约占27%，紧张害怕的约占15% (3)、上课注意力不集中的约占11% （4）、认为作业量大、作业难的约占22% （5）、认为教师讲课没意思的约占24% （6）、被老师冤枉而受批评的约占3% （7）、老师因为你成绩差而看不起你的约占2% （8）、遇到困难没有同学帮助的约占10% （9）、觉得在班上过得不开心的约占4% 。 （10）、回答错误时，被同学嘲笑的约占3% 。 (11)、考试没考好，被同学瞧不起的约占2% （12）、厌学英语约占 14%、数学约占13%。 （13）、喜欢的原因：觉得有趣的占45% 老师讲的生动的有 34% （14）、迷上电视、游戏而不写作业的有 （15）、教师对学生态度一般占2%。 （16）、有不喜欢的任课老师占53% 。 （17）、有过放弃学习想法的人约占1% 。 （18）、考试成绩不好家长打骂占22% （19）、你喜欢的作业形式认为是动手操作的占10% （20）、不完成作业是因为对这门课不感兴趣的约占46% 二、 在问答题中写出你不愿意学习的原因包括： （1）、认为作业多 （2）、认为老师讲的没有趣味性 （3）、最不爱学的科目 （4）、认为题目太难 （5）、是自身没有兴趣 （6）、自己太贪玩 三、解决学生厌学情绪的方法与策略 1、培养学生良好的学习习惯和学习兴趣。 兴趣是最好的老师，良好的习惯是最好的方法。在这次抽样调查问卷中，很多学生感觉教师课堂教学枯燥乏味，面无表情，说话生硬，照本宣科，没有激情。这是为什么呢？教师教学手段陈旧，直接影响学生的学习兴趣和思维方式。教师教育管理水平较低，不能从学生产生厌学情绪实际情况出发，过高的要求每位学生，使之产生厌学情绪。所以要求教师课堂要充分发挥学生主体，调动学生学习积极性，采用新的教学方法和教学手段，为学生营造轻松，积极主动的学习氛围。并因材施教，针对不同学生有计划和阶段性教学目标。 2、做好家校联系，引导家长正确的教育孩子。 本次调查中，有很多学生在考试不理想后，回到家遭到了家长的训斥和体罚。而在训斥体罚中没有给学生作心理疏导，没有分析考试不理想的原因，更没有提出提高成绩的方法和措施。孩子的学习和成长与家庭环境与教育密不可分。学习不好就打骂，或不去关心和帮助孩子，不去寻找影响孩子学习的原因；家长不能帮孩子树立正确的思想观念和养成良好的学习习惯；家庭氛围不和谐，家庭成员之间特别是与孩子的沟通不畅；家长对孩子提出不切实际要求等。其主要原因在于家长的思想理念与文化水平，家庭教育方法不太得当。与家长的及时沟通掌握学生家庭环境定期做好家长思想教育工作也是减少学生厌学情绪的途径。 3、改进教学方法，提高教学能力。 很多学生认为教师讲课啰嗦，没激情，归根结底还是因为教师教学能力欠缺导致的。怎么提高教学能力呢？必须做到“三勤”。即： （一）勤学习。一个人要想在某些领域有所进步，获得发展，很关键的一条就是勤学习。教师开展教育教学活动也是如此。教师要勤于学习有关教育教学理论和论著，多听其他老师的课，学习他们先进的教学方法，不断提高自己的教育教学理论水平和完善自己的教学风格。 （二）勤钻研。刻苦钻研业务是提高教师专业发展和教学能力的又一重要因素。我们通过一段时间的.教学实践以后，就会逐步形成自己的教学风格，总结出自己的一套教学经验。 （三）勤反思。“精益求精”是勤于反思的精髓所在。没有最好，只有更好，“完美”只是相对而言的。 4、社会大气候的影响 现行社会复杂多变，外界的诱惑太多，网络盛行，孩子的思想比较容易受到干扰，处于生长发育期的学生自控和辨别能力还不够，尤其周围朋友同学有厌学的和容易使学习受到影响。及时加强学生思想教育，及时了解学生思想动态，及时做好沟通工作，也是避免厌学途径之一。 5、开展丰富多彩的课外活动。 学生在校的学习比较单调容易产生疲劳，课外活动的开展丰富学生的课外的生活，还能发挥他们的特长，使他们建立自信心，也是严肃学习的精神调节。所以课外兴趣班的开展，能减轻学生学习压力，也能减少学习不良情绪的产生。 6、创设合适的教学情境，提高学生学习积极性。 教学情境是指在课堂教学中，根据教学的内容，为落实教学目标所设定的，适合学习主体并作用于学习主体，产生一定情感反应，能够使其主动积极建构性学习的具有学习背景、景象和学习活动条件的学习环境。 针对这次学生厌学情绪问卷调查，我们从根本了解学生厌学的原因，使我们在今后的教育教学中知道问题所在，找到问题解决方法，从而使学生身心愉快的成长学习。 学生厌学情绪调查报告2 一、活动的实施： （一）调查对象：从本次课题研究目的出发，在本校学生中，选择全校学生参与此次问卷调查。 （二）研究方法： 学生学习情况问卷调查法 （三）问卷设计 学生厌学情况问卷设计，主要从四个方面设计了35个问题。四个方面分别是：1家庭情况调查；2.学生的厌学程度；3.导致厌学的原因；4.家庭教育方面导致厌学情绪的因素。 （四）问卷的发放和回收： 在全校学生中进行学生问卷调查，共收回问卷352份，有效问卷为352份，有效率达到100% 。 （五）数据统计和基本情况分析。 二、本次调查问卷具体调查情况如下： 1.学生家庭的基本情况 本项内容共包括四个问题：家庭住址、家长成员、家庭关系、家庭的教育方式。 1. 从表中可以看出，家庭中的成员，三胎以上（含三胎）占45%二胎占50%，独生子女只有5%；家庭关系中，离异后再婚家庭占40%，离异后单亲家庭占20%。家庭的教育方式中：要求高，管教严，动辄实施暴力管教占26.5%；关心较少，缺乏沟通了解占34.6%（其中不知道如何教育占90.09%）；漠不关心、不闻不问占38.9%。 2. 学生的厌学程度：不热爱学校，认为上职业学校是无奈的选择占93.63%；没有家长和老师督促，不主动学习的占79.30%，有时主动的21.09%；坐在书桌前进行学习时，立刻感到厌烦的4.07%，有时厌烦83.14%；成绩不好的科目不努力的11.63%，有时努力63.37%；因为看电视或和同学玩耍的时间过长而挤掉了学习时间，经常这样65.58%，有时这样25.70%。可以看出学生不同程度地存在着厌学情绪。 3. 学生对学习的重视程度和对自己的期望：对学业成绩无所谓的48.72%，比较看重的51.28%；根据学习情况，认为自己能打60分以下（差）：13.94%，60到85分（中）：73.33%，85以上（优）12.73%。可以看出约一半学生认为学习无所谓，一半比较看重，但对自己的评价都比较高，比较自信。 4. 学生厌学的家庭原因：家长不了解4.65%，了解的少 48.26%；当学生犯错时，家长打骂一顿了事 6.40%，管不住，不理睬 5.23%；家长的教育方式不是以鼓励为主46.51%；父母的教育方式不能接受的6.40%，有时能 46.51%；学习上家长从不过问 21.16%， 要求一般 50.47%，严格、有措施 28.37%；家长（父母）和学生较少在一起 8.58%； 学生认为父母对自己没有期望的1.16%，一般33.72%，期望很大的65.12%；家庭人际关系不和谐的65.23% ，一般的26.16% 。可以看出学生厌学的主要家庭原因是：家长与孩子沟通少，在一起的时间少，教育方法不科学，对孩子的期望高但在平时的学习过程中要求不严格，不重视。就是说重结果而轻过程，违背教育原理。 三、一般性结论 通过本次问卷调查的统计分析，我们可以对我校当前学生家庭教育情况做出下面的判断： 大部分中职学生学习过程不够主动，自觉，不同程度地存在着厌学情绪，家长对孩子的期望值较高，但是对孩子的关心较少，缺乏沟通了解，在平时的学习过程中要求不严格，重结果而轻过程。家长文化水平偏低，教育方法不科学。 （一）经济基础为实施良好的家庭教育提供了保障，然而家长整体素质不高，很难为学生提供真正意义上的高质量的家庭教育。 （二）过高的学业期望值与当地社会教育大环境差、家长素质较低之间的矛盾，使得学生承担了过重的学习压力，而在兴趣、特长、智力等方面却得不到应有的充分发展。 （三）虽然民主型家庭教育方式逐渐成为主流，但是权威型或放任型家庭教育方式依然大量存在，学生在极端教育方式的影响下，道德价值观、个性心理等方面极易受到扭曲。 四、提出建议 （一）构建完善终身学习教育体系，不断提高家长自身素质。我们认为，当前，政府和有关部门应积极采取措施加大对仅有初等教育水平的公民的继续教育力度，可以通过办社区居民文明学校、专业教育证书制度等形式，提升这一层次公民的科学文化素质和道德修养，使之能够在家庭教育中真正成为学生的榜样。而在这些方面，学校作为教育教学的主要阵地，我们要积极与街道办事处和社区居委会取得联系，通过协议合作等形式承担一定的义务和责任。 （二）健全和完善家校合作机制，提高家庭教育质量。学校应加强与社区、家庭的合作，办好家长学校，充分发挥学校教育的优势，开展多种形式的家长学校工作，指导和协助家庭转变家庭教育观念、改善家庭教育环境，掌握科学的家庭教育方法。 ;
学生厌学情绪调查问卷分析报告 学生的厌学情绪是困扰学校的老问题，它直接影响着学校的教育教学工作，也使许多老师在工作中颇感头痛。我校也不例外，部分学生对学习兴趣不高，敷衍了事甚至抵触厌倦学习，它既损害自己身心的健康发展，也影响着周围学生的学习，老师苦口婆心，但常常见效甚微。针对这种情况，我们以问卷调查的形式，从多方面来了解学生产生厌学情绪的原因，从而寻求解决学生厌学的有效办法。 本次参与调查的学生共135人。其中小学男生67人，女生68人，根据学生年龄和身心特点，设计了问卷，分别由三个年级学生完成问卷调查。下面对调查问卷情况做如下分析： 一、小学生厌学情绪的表现 1、选择题分析 (1)、不喜欢写作业的约占35% (2)、每次考试心情焦虑的约占27%，紧张害怕的约占15% (3)、上课注意力不集中的约占11% （4）、认为作业量大、作业难的约占22% （5）、认为教师讲课没意思的约占24% （6）、被老师冤枉而受批评的约占3% （7）、老师因为你成绩差而看不起你的约占2% （8）、遇到困难没有同学帮助的约占10% （9）、觉得在班上过得不开心的约占4% 。 （10）、回答错误时，被同学嘲笑的约占3% 。 (11)、考试没考好，被同学瞧不起的约占2% （12）、厌学英语约占 14%、数学约占13%。 （13）、喜欢的原因：觉得有趣的占45% 老师讲的生动的有 34% （14）、迷上电视、游戏而不写作业的有 （15）、教师对学生态度一般占2%。 （16）、有不喜欢的任课老师占53% 。 （17）、有过放弃学习想法的人约占1% 。 （18）、考试成绩不好家长打骂占22% （19）、你喜欢的作业形式认为是动手操作的占10% （20）、不完成作业是因为对这门课不感兴趣的约占46% 在问答题中写出你不愿意学习的原因包括： （1）、认为作业多 （2）、认为老师讲的没有趣味性 （3）、最不爱学的科目 （4）、认为题目太难 （5）、是自身没有兴趣 （6）、自己太贪玩 三、解决学生厌学情绪的方法与策略 1、培养学生良好的学习习惯和学习兴趣。 兴趣是最好的老师，良好的习惯是最好的方法。在这次抽样调查问卷中，很多学生感觉教师课堂教学枯燥乏味，面无表情，说话生硬，照本宣科，没有激情。这是为什么呢？教师教学手段陈旧，直接影响学生的学习兴趣和思维方式。教师教育管理水平较低，不能从学生产生厌学情绪实际情况出发，过高的要求每位学生，使之产生厌学情绪。所以要求教师课堂要充分发挥学生主体，调动学生学习积极性，采用新的教学方法和教学手段，为学生营造轻松，积极主动的学习氛围。并因材施教，针对不同学生有计划和阶段性教学目标。 2、做好家校联系，引导家长正确的教育孩子。 本次调查中，有很多学生在考试不理想后，回到家遭到了家长的训斥和体罚。而在训斥体罚中没有给学生作心理疏导，没有分析考试不理想的原因，更没有提出提高成绩的方法和措施。孩子的学习和成长与家庭环境与教育密不可分。学习不好就打骂，或不去关心和帮助孩子，不去寻找影响孩子学习的原因；家长不能帮孩子树立正确的思想观念和养成良好的学习习惯；家庭氛围不和谐，家庭成员之间特别是与孩子的沟通不畅；家长对孩子提出不切实际要求等。其主要原因在于家长的思想理念与文化水平，家庭教育方法不太得当。与家长的及时沟通掌握学生家庭环境定期做好家长思想教育工作也是减少学生厌学情绪的途径。 3、改进教学方法，提高教学能力。 很多学生认为教师讲课啰嗦，没激情，归根结底还是因为教师教学能力欠缺导致的。怎么提高教学能力呢？必须做到“三勤”。即： （一）勤学习。一个人要想在某些领域有所进步，获得发展，很关键的一条就是勤学习。教师开展教育教学活动也是如此。教师要勤于学习有关教育教学理论和论著，多听其他老师的课，学习他们先进的教学方法，不断提高自己的.教育教学理论水平和完善自己的教学风格。 （二）勤钻研。刻苦钻研业务是提高教师专业发展和教学能力的又一重要因素。我们通过一段时间的教学实践以后，就会逐步形成自己的教学风格，总结出自己的一套教学经验。 （三）勤反思。“精益求精”是勤于反思的精髓所在。没有最好，只有更好，“完美”只是相对而言的。 4、社会大气候的影响 现行社会复杂多变，外界的诱惑太多，网络盛行，孩子的思想比较容易受到干扰，处于生长发育期的学生自控和辨别能力还不够，尤其周围朋友同学有厌学的和容易使学习受到影响。及时加强学生思想教育，及时了解学生思想动态，及时做好沟通工作，也是避免厌学途径之一。 5、开展丰富多彩的课外活动。 学生在校的学习比较单调容易产生疲劳，课外活动的开展丰富学生的课外的生活，还能发挥他们的特长，使他们建立自信心，也是严肃学习的精神调节。所以课外兴趣班的开展，能减轻学生学习压力，也能减少学习不良情绪的产生。 6、创设合适的教学情境，提高学生学习积极性。 教学情境是指在课堂教学中，根据教学的内容，为落实教学目标所设定的，适合学习主体并作用于学习主体，产生一定情感反应，能够使其主动积极建构性学习的具有学习背景、景象和学习活动条件的学习环境。 针对这次学生厌学情绪问卷调查，我们从根本了解学生厌学的原因，使我们在今后的教育教学中知道问题所在，找到问题解决方法，从而使学生身心愉快的成长学习。 ;
新形势下,如何加强大学生心理健康 教育 ,帮助大学生解决心理困惑和心理问题,显得尤为迫切和重要。 大学生心理素质教育是大学生综合素质的基础与归宿。加强大学生心理素质教育意义重大。下面是我为你精心整理的关于大学生心理健康的调查问卷，希望对你有帮助! 关于大学生心理健康的调查问卷篇1 21世纪是一个充满机遇、充满挑战、快速变化的时代。大学生作为这个时代最具有活力的群体之一，都渴望成功，追求卓越。但是，在充满矛盾、复杂的社会情境中，大学生的价值观往往会出现混乱或极端状况。通过本问卷了解大学生的心理健康状况，分析大学生面临的压力，从而探索有效的途径来调节当前大学生的心理问题。 1.你的性别*( ) A.男 B.女 2.现在就读的年级( )* A.大一 B.大二 C.大三 D.大四 3.目前大多数人都处在一种“亚健康”状态，请问你对“什么是心理健康”这概念清楚吗?*( ) A.非常了解 B.比较了解 C.知道一点点 D.不清楚 4.在你现在的生活中，经常出现下列哪种情绪?(可多选)*( ) A.郁闷 B.茫然 C.焦虑 D.敌对情绪 E.愉快 F.充满希望 G. 其它 5.进入大学后你主要遇到了哪些方面的问题?(可多选)( )* A.学习方面 B.适应环境方面 C.人际关系 D.感情方面 E.经济方面 F.就业压力 G.其他 6.你认为轻生的大学生存在以下哪种问题?(可多选)*( ) A.缺乏社会责任感 B.不能真正理解“死”究竟意味着什么 C.心理受挫能力差 D.适应能力差 E.缺少对人生价值观的认识 7.你对生命的理解是*( ) A.生命只有一次，应该好好珍惜 B.生无可恋，不如死了干净 C.生命的意义在于获得他人的承认 D.人应该为自己而活 8.你会采取何种方式应对压力?*( ) A.转移(心里不快时娱乐、游戏、读书) B.发泄(哭、倾诉、写信、 日记 ) C.压抑(喝酒、睡觉、假装高兴) D.顺其自然，让它自然调整 9.当你意识到自己有心理方面的问题时，你会怎样做?(可多选)*( ) A.自己沉默不语 B.和家人倾诉 C.找朋友聊天 D.找老师谈话 E.上网找陌生人倾诉 F.主动进行心理咨询 G.自暴自弃 H.其它 10.你每个月的生活费用够用吗?*( ) A.有剩余 B.基本够用 C.不太够用 D.经常负债 11.你是否会觉得每个月生活费对自己是一种负担，造成心里了压力?*( A.会 B.不会 C.偶尔会\ 12.你最爱的人是*( ) A.自己 B.父母 C.朋友 D.兄弟姐妹 E.其他人 13.你是否了解自己的优缺点，并喜欢自己?*( ) A.知道，很喜欢 B.知道，但不喜欢 C.知道，无所谓 D.不知道 E.管它呢 14.你总有明确的生活目标吗?你在为之不懈奋斗吗?*( ) ) A.有 B.没有 C.不知道 15.大学 毕业 之后你对未来的选择*( ) A.就业 B. 考研 C. 考公务员 D.还没想过 16.你找工作会选择什么样的单位?*( ) A.符合自己专长的 B.收入高、社会地位高的 C.有发展空间的 D.无所谓，找到先干着 E.有工作干就不错了 17.如果在学习过程中出现学习效率低下的状况，你会觉得心烦气躁吗?*( A.经常会 B.有时会 C.比较少 D.从来不会 18.你认为压力在你的学习生活中有什么作用?*( ) A.正面影响，会为学习带来动力 B.没感觉 C.较为负面影响，会影响情绪 19.你认为自己在人与人间的沟通交往上有存在障碍吗?*( ) A.有很大障碍 B.有时有障碍 C.比较少 D.无，畅所欲言 20.你对校园爱情的未来怎样看待?*( ) A.无疾而终 B.社会太现实，毕业各自飞 C.只要双方努力，将来会在一起 D.其它 21.你觉得大学生应该履行哪些社会责任?(可多选)*( ) A.对得起父母的栽培，努力成才 B.热心参加公益活动，努力帮助他人 C.经常参加 社会实践 ，出自己的一份力 D.努力学习专业知识，吸收其它知识，成为人才 E.树立正确的人生观、价值观和世界观 F.其它 G.不知道 关于大学生心理健康的调查问卷篇2 摘要：大学生是是高校培养的高层次人才，他们的健康关系到国家的前途和民族的未来。随着高校扩招以来，大学生数量迅速攀增，与此同时，大学生的心理健康问题也日益突出。大学生处于这一时期心里尚未成熟，一方面要面临自身发展过程中出现的各种问题，另一反面要适应时代的发展和社会变迁所带来的各种挑战，很容易导致心理负荷与心理承受之间的平衡失调，发生各种异常的心理现象。为了更好地了解大学生的心理健康状况，以便更好地解决我系一些大学生的心理问题，我部于2012/10/28就大学生普遍存在的 热点 问题展开了一项问卷调查，因涉及到与大学生息息相关的问题，所以同学们都热情积极地投入到此次问卷调查中。 关键词：大学生 心理健康问题 问卷调查 一、调查问卷构成 问卷的内容包括大学生普遍存在的一些心理问题的18道题目。本次共发放调查问卷400份，回收400份，回收率100%。在回收的问卷中，有效率94%，其中大一100份，大二100份，大三100份，大四100份。 二、调查问卷分析 问卷调查是数据收集的一种手段。通过公平的发放问卷，通过调查，看数据背后反映出来的问题。大学生的心理健康直接关系到社会的稳定发展，所以准确地了解大学生的心理健康状况非常重要。现在将问卷回收，我们对全部问卷汇总，问题主要集中在以下几个方面： 1、学习方面问题 大学生的主要任务是学习，他们最关心的莫过于学业成就问题，而环境与地位的改变、错位，给大学生带来了不少的心理负担，高中时期的佼佼者，进入大学生活后，环境改变了，相当一部分同学发现自己在高中时期的那份优势已不存在，面临的是一种重新分化组合的严峻局面，尤其是对于中学时的那些尖子学生其反差更加明显，进入大学后，每个学生或多或少都会有失宠感，部分同学为了保持自己在中学时的优势，废寝忘食，除了学习自己的专业课，还学习一些社会上急需的课程，再加上辅修专业的学习，计算机、英语过级的重压，他们处于高负荷运转中，长期处于紧张的临战状态，压力很大，学习效果不佳，长此下去，神经紧张、失眠、考试怯场等焦虑并发症就相继出现了。而调查中，相当一部分学生感觉考到大学“如释重负”，认为船已靠近码头，因而即使感受到竞争的危机、就业的压力，也提不起真正努力学习的尽头。 2、环境改变与心理适应障碍问题 调查中38%的学生反映，由于环境的改变，自己出现了矛盾、困惑心理。其中一部分学生表现出对现实的失落感。中学时教师为了激励学生刻苦学习，总爱把大学描绘成一个“人间天堂”，学生也将考大学作为唯一的和最终的目标来激励自己在高中埋首苦读。但学生跨入大学校园后，突然发现事实并非如此，高职院校的社会认可度、办学水平、政策环境等各方面与本科高校相比还存在着差距，容易造成高职院校的学生在进入校园后感觉“低人一等”、“脸上无光”。产生心理上的落差，因此，学生出现了各种不健康的心态，如无奈、失意、混文凭向父母交差等等，这些心态的存在严重影响到学生的自信心;另有一部分学生表现出对专业学习的困惑心理。与中学相比，大学学习具有更多的自主性，灵活性和探索性，进大学后，他们一时无所适从。有些学生感觉一下子从中学的严格管教中“松了绑”，但又不知如何安排学习，以致心中忧郁、焦虑;还有一部分学生表现出对生活环境的不适应。进入大学后，由原来依赖父母的小家庭过渡到相对自立的大学集体生活，心理上产生一种孤独、 空洞感。 3、自我意识模糊与困惑问题 调查中26%的学生对如何发挥自己的优点和克服缺点感到迷茫、有一部分学生看到班上有些多才多艺、能力较强的同学，觉得自己一无是处，事事不如人，产生自卑心理;有些学生知道自己不足，但又不知道如何突破自己。中心主任吉梅老师指出，在大学阶段，新生的个体自我意识逐步增强，但在相当长的时间内，他们并没有形成关于自己的稳固形象，自我意识还不够稳定，看问题往往片面主观，加上心理的易损性，一旦遇上暂时的挫折和失败，往往灰心丧气，怯懦自卑。而且新生对于周围人给予的评价非常敏感和关注，哪怕一句随便的评价，都会引起内心很大的情绪波动和应激反应，以致对 自我评价 发生动摇。 4、 人际交往 难的问题 调查中一半以上的学生有人际交往方面的心理困惑，有些学生表现为人际敏感，在与他人交往过程中，经常发生一些摩擦、冲突和情感损伤，这一切难免引起一部分学生的孤独感，从而产生压抑和焦虑，有些学生表现为人际交往心理障碍，因为语言表达能力较差，使得他们害怕与他人沟通思想感情，把自己的内心情感世界封闭起来。这种人经常处于一种要求交往而又害怕交往的矛盾之中，很容易导致孤独、抑郁或自卑;还有些学生因为性格上的不合群，在新同学中不被理解而遭排斥，其中一部分人便独来独往，不与他人接触，久而久之就产生一种受冷落或性格孤僻、粗暴等心理倾向。调查中，39%的心声认为没有朋友;24%的学生感到孤独、寂寞;43%的学生更希望自己成为交流的对象儿不是交流的直接发起者。与此同时，由于个体间的正常交往不够，又容易引起猜疑、嫉妒等，极不利于学生的心理健康发展。在调查中显示，在人际交往中，在遇到不被人理解的时候，有75%的学生会感到难受，会产生郁闷心理。一些严重的人际交往问题困扰着少数同学，如果不解决这些问题，长期压抑的积累将会使后果不堪设想。面对自己的存在的心理问题，绝大部分的学生能够客观的正视并努力寻求办法解决。在选择解决方式上，60%的同学选择自我调节的方式。可见，大部分选择的方式是积极健康的，这也是大学生心理日益成熟的标志。 5、异性交往问题 在与异性交往的过程中，大部分的异性关系是健康正常的，但是仍有30%左右的同学，在与异性交往中存在问题。有一小部分同学交往动机不纯，甚至这种现象还有跟风的，个别同学互相介绍对象，还有个别同学很少与异性交往，在与异性交往中产生矛盾。通过调查，大一新生的在与异性交往比高年级的存在更多的问题。对于“你认为同学之间的异性交往就会是恋爱吗?”这个问题中的回答看到相应的认为“是”的回答占据了仅仅是6%的比例，说明大学生已经充分意识到其异性交往和恋爱交往的很大不一致性。 6、毕业时的心理危机问题 调查显示，毕业班学生的心理压力要比低年级学生大好多。自我储备(包括知识储备、能力储备等)的缺乏，对就业质量的期待，成了毕业生最大的心病，由此使他们情绪上产生焦虑、自卑而失去安全感，许多心理问题也随之产生。“如果从头来过，我一定不是现在这个样子……”成了高年级学生说得最多的一句话。 由于缺乏科学的指导，许多毕业生在择业的时候存在很强的盲目性、随机性和从众性。许多学生在毕业前拥有许多“证书”，但却得不到用人单位的青睐，以至在就业竞技场上迷失了方向。 三、解决心理问题的一些 措施 ： 1、青少年男女以集体交往为宜。课堂上的讨论发言，课后的议论说笑，课外的游戏活动等，为大家创造了异性交往的机会。使一些性格内向、不善交际的同学，免除了独自面对异性的羞涩和困窘;一些喜欢交际的同学，满足了与人交往的需要。每个人都融入了浓浓的集体气氛中。在集体中的异性交往，每人所面对的是一群异性同学，他们各有所长，或幽默 健谈，或聪明善良，或乐观大度，或稳重干练„„这就使我们在吸收众人的优点的同时，开阔了眼界和心胸，避免了只盯住某一位异性而发展"一对一"的恋爱关系。 2、对于这些因为就业引起的心理健康问题，我认为，职业生涯规划应该从新生开始。现在学校的就业指导课很多都是到临毕业的时候才开设的，内容也大多是如何制作简历，如何去应聘等求职的指导，这种“临时抱佛脚”的做法往往收效甚微。如果将大一作为大学生职业生涯规划的第一站，那么在新生入学的时候，一进校就可以根据个人特点和强项以及个人目标和现状的差距，全面了解自己，重新规划自己的职业生涯，塑造充实的自我，增强职业竞争力。这样可以从根本上解决学生的在校学习生活“前松后紧”的局面。 3、通过开展一些针对大学生心理问题相关的讲座，请我系心理健康老师或校外专家到我系为同学们上系统的、专业的心理指导课。 4、加强心理咨询系统的完善，引导学生在日常生活、学习和工作中，合理的宣泄情绪，学会理性控制自己。 四、 总结 ： 大学校园在一定程度上也是绚丽多彩而复杂社会的缩影。任何事情都不是一帆风顺的，经历坎坷与挫折时不可避免的，只有经过正确的指导和自己的自我调节才能树立正确的人生观和价值观。一方面要加强校园 文化 和精神文明建设，形成积极的校园风气。另一方面，学生应正确认识自己的一些心理问题，积极地参与到校园活动中或通过心理咨询来完善自己，真正展现当代大学生积极向上的，健康文明的精神风貌。 附表： 能源与动力工程系 大学生心理健康状况调查表 亲爱的同学们：能源与动力工程系健心部为了了解大家的心理状况，以便后期的心理建设工作能更好的被安排，且能给大家一个更好的咨询平台，由此进行一次调查问卷，希望同学们能积极参加，只需在方框里打上勾即可。只需要你几分钟就ok，谢谢合作哦，您填的不是表格而是明天的健康。且保证不向外泄露您的个人信息，放心填写吧。 1、 您的性别是 □男 □女 2、现在读( )年级 3、您觉得人际关系对您的生活和学习有什么影响? □会 □不会 □不太清楚 4、目前为止，您最苦恼的事是 □大学的 学习 方法 □人际交往 □生活环境 □经济状况 5、您对心理咨询怎么看? □很正常的事 □丢人的事 □不想去都骗人的 □绝不会去 6、您伤心时心情特差会通过什么方式来排解? □转移(听歌、玩游戏、看电影、上网等) □发泄(哭、写日记、打电话、倾诉等) □压抑(睡觉、购物、假装高兴等) □顺其自然让时间来解决 7、您对未来有具体的规划吗? □有 □没有 □正打算 □没必要 8、您对大学成绩的看法? □很重要 □不太重要 □代表不了什么 9、您与室友及同学的关系怎么样? □特铁的关系 □不主动联系 □马马虎虎 □有几个密友 10、您的大学恋爱动机是什么? □满足与异性交往的欲望 □打发寂寞 □寻找刺激 □精神上的空虚 11、您觉得家庭背景对你会有影响吗? □没有 □有一点 □有时会有 □不知道 12、您认为压力对你来说在生活学习上的作用是什么? □正面积极的会产生动力 □无所谓 □消极的 13、您在业余时间都做什么? □看书 □打游戏、上网 □谈恋爱 □社团活动 14、在大学生活里您最经常的感觉是? □新鲜有趣 □比较充实 □无所事事 □郁闷 15、上大学以后，您遇到的最大的挫折的什么? □不适应大学宿舍生活 □学习成绩不理想 □人际关系及沟通上有困难 16、您是否认为自己现在所学的知识毫无用处? □完全是 □不完全是 □不是 17、您认为异性交往是恋爱吗? □是 □不完全是 □不是 18、您对学校心理这方面的工作有什么好的意见? >>>下一页更多精彩“关于大学生心理健康的调查问卷”
调查报告一般由标题和正文两部分组成。
（一）标题。标题可以有两种写法。一种是规范化的标题格式，即“发文主题”加“文种”，基本格式为“××关于××××的调查报告”、“关于××××的调查报告”、“××××调查”等。另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。
（二）正文。正文一般分前言、主体、结尾三部分。
1．前言。有几种写法：第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来；第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来；第三种是开门见山，直接概括出调查的结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题。
2．主体。这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验，以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。
3．结尾。结尾的写法也比较多，可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议；或总结全文的主要观点，进一步深化主题；或提出问题，引发人们的进一步思考；或展望前景，发出鼓舞和号召。
您好亲，小学生调查报告的写法及范文以下5种1一、 研究原因：2二、调查问卷3三、调查分析：4四、调查结果：5五、建议【摘要】小学生调查表怎么写【提问】【提问】您好亲，小学生调查报告的写法及范文以下5种1一、 研究原因：2二、调查问卷3三、调查分析：4四、调查结果：5五、建议【回答】您好亲，小学调查表可以按照以下的格式来写：问题概述：简单介绍本次调查的主题和目的。调查问题：列出需要进行调查的问题，尽量确保问题简单易懂，语言通俗易懂，能让小学生读得懂【回答】
大学生创业能力和大学生创业教育的理论研究和实践还有待于进一步深化。 为此，下面由我为大家整理关于大学生就业创业调查问卷相关内容，欢迎参阅。
关于大学生就业创业调查问卷篇一
大学生创业越来越普遍，并有不少同学取得了一定的成绩。但是我国大学生的就业形势依然严峻。因此，我在本校开展大学生创业问题的调查，在这次调查中既能了解我校大学生对自主创业的看法，也能了解自主创业的困难所在。
针对本次调查，我的调查方案如下：
一.调查对象：中南大学在校生。
二.调查目的：此次调查着重调查大学生自主创业的了解程度，关注程度及在自主创为事运到的困难。还能通过这次调查，使我能把课本的知认和社会实践结合起来。
三.调查内容：大学生自主创业的想法的比重及对风险问题的考虑，大学生在创业中遇到的困难及愿意从事的行业。大学生在创业中有哪些优势。
四.调查方法：此次调查采取抽样调查的方法，在中南大学开展。调查方式采用拦截访问，既在学校内随机拦截大学进行访问。
五.调查时间安排：问卷设计10月20日，调查时间10月23日。
六.数据分析：数据录入电子表格Excel,利用其进行分类汇总及数据分析。
关于大学生自主创业的调查问卷
亲爱的大学生朋友：
你好!我是中南大学电子商务0502班的一名学生，为了更好的了解我校大学生的创业情况，鼓励大学生创业，你是否有此想法了，我们就这一相关问题展开调查，感谢你的参与。
1.您对大学生创业的看法是()
(1)认同，是实现理想的一个途径(2)应该会是一个不错的选择.
(3)反对，大学生还是应该以学习为主(4)其它
2.大学期间，你是否担任过班干部，学生会或某社团组织的学生干部：
(1)是(2)否
3.在待遇优厚的工作和自主创业之间，你会选择：
(1)工作(2)自主创业
4.在创业之前，您会做哪些准备?()
(1)参加创业计划大赛 (2)看创业书籍 (3)到企业实习 (4)求助创业型企业家(5)其它
5.您对创业概念的理解为：()
(1)开办一个企业(公司) (2)只要开创一份事业都可以叫创业
(3)开发一项前沿的科技项目(4)其它
6.你是否有自主创业的想法：
(1)是(2)否
7.您对创业是否感兴趣?()
(1)很有兴趣(2)比较有兴趣(3)一般(4)不是太感兴趣(5)没兴趣
8.如果就业压力过大，你是否会选择自主创业：
(1)是(2)否
9.如果学校和社会都提供较多的帮助支持，你是否会自主创业：
(1)是(2)否
10.您认为政府在大学生创业方面应该做哪些扶持?(任选两项) ()
(1)大学生科技创业基金支持(2)社会化专业化管理服务机构提供服务(3)政策支持(4)宣传鼓励(5)政府不应该扶持，不应再出台过多的这类政策，使大量大学生盲目地选择创业而荒废学业(6)其它______________________________
11.您希望通过怎样的途径获得创业方面的知识和技能?()
(1)老师授课 (2)活动加训练 (3)亲身实践 (4)其它
12.您认为学校是否应该鼓励大学生自主创业，应该采取何种鼓励措施?(任选两项)()
(1)学校提供配套资金(2纳入大学科技园区提供场、实验设备等环境和服务
(3)将创业课程纳入必修课(4)其它
13.你所在的学校里是否有关于创业指导的教育：
(1)是(2)否(3)不知道
14.你认为学校应该加强关于自主创业的哪些方面的教育：
(1)创新教育(2)心理教育(3)实践能力培养(4)团队精神培养(5)其它
15.如果要自主创业，你是否会选择专业的咨询服务公司进行咨询：
(1)是(2)否
16.你对大学生创业优惠政策的了解程度是：
(1)十分了解(2)一般了解(3)仅限于听说(4)不了解
17.你认为自主创业要求大学生具备哪些素质：
(1)强烈的挑战精神(2)出色的沟通及交际能力(3)较好的专业知识(4)管理及领导艺术(5)良好的社会关系(6)其它
18.您认为大学生创业相对于社会其它阶层优势在哪里?(可多选)()
(1)年轻有活力，勇于拼搏(2)专业素质较高(3)学习能力强，有创新精神(4)网络信息能力强(5)其它__________
19.如果要自主创业，你会从事哪一行业的工作：
20.你所学的专业与自主创业所从事的行业之间的联系程度：
(1)紧密联系(2)联系较少(3)无关
21.你认为以下因素对大学生自主创业的影响程度如何?请按重要性依次打分：
家庭条件
个人能力
学历
资金
社会关系
社会环境
最大
比较大
一般
较小
最小
22.如果要自主创业，你的目的是：
(1)赚钱(2)实现自我价值(3)为社会服务(4)积累经验(5)其它
23.您创业的最大动力是什么?()
(1)赚更多的钱(2)解决就业(3)想自己当老板(4)其它
24.你是否考虑过风险问题：
(1)是(2)否
25.如果您的创业计划和学业冲突，您将如何处理?()
(1)休学创业(2)边学习边创业(3)放弃创业专心学习(4)找人代理创业事务
(5)其它
26.假设创业失败，你认为你会怎么办：
(1)放弃(2)总结经验，重新开始(3)其它
27.在创业和就业的过程中形成两种对立文化，即“白领文化”和“创业文化”。您对两种文化的立场()
(1)“白领文化”的风险较小，投资较少，工作稳定
(2)“创业文化”选择做自己的老板，即使冒着风险也可赌一把
(3)随大流，“打工”和“创业”只要能得到应有的回报就可以了
(4)先选择“白领文化”的基础，以此发展自己的“创业文化”
28.当您在创业过程中发现资金不足等财务问题时您会()
(1)向政府部门申请资金(2)向银行贷款(3)吸引风险投资
(4)向亲朋好友借钱(5)自己积累(6)其它__________
29.您有参加过创业类培训或讲座?()
(1)有(2)没有
30.如果有，您参加的目的是(可多选)()
(1)了解创业的过程和方法(2).明确现在的就业形势(3)多认识一些有经验的人(4)其它________________
31.您参加过多少次这类讲座或培训?()
(1)1～2次(2)3～5次(3)5次以上
32.您认为这些讲座或培训对您是否有帮助?()
(1)帮助很大(2)有些帮助(3)一般(4)帮助不大(5)基本没有帮助
33.您所参加的活动类型是：(可多选)()
(1)教授讲座(2)创业成功人士报告(3)实际技能培训(4)其它
34.您是否希望多举办一些这样的活动?()
(1)是(2)否
35.在自主创业的道路上，你认为你具有什么优势?
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
36.你认为在自主创业的道路上会遇到哪些困难?其中最大的困难是什么?
_____________________________________________________________________________________
关于大学生就业创业调查问卷篇二
亲爱的同学：
您好!真诚的感谢您能在百忙中抽出时间来接受我们的调查，帮助我们填这份问卷。您的回答将对我们的调查结果产生重要影响，请您务必认真做最真实的填写，我们会以无记名的方式对您进行绝对保密,请您尽管放心。
(一)被调查者基本信息
1性别▁▁。 2年级▁▁▁。 3、专业类别( ) A.理工类 B.文史类
(二)创业意识
1、您对自主创业概念的理解
A 组建一个公司 B开创一份自己的事业，无论大小C开发一项前沿的科技项目D其他
2、您对大学生创业的看法
A认同，是不错的锻炼机会B反对，大学生还是应该以学习为主C靠机会D创业要理性
3、您认为您所学专业有创业前景么
A有前景 B前景不大 C基本没有 D没前景
4、您是否有自主创业的打算
A完全没有 B考虑过 C正在进行 D已成功创业
5、若您创业，您会选择在哪里
A自己的家乡或所读大学的城市 B东部沿海发达城市 C西部地区 D其他
6、您身边是否有自主创业的大学生?
A是 B否
7、若您创业和学业冲突了，您将会采取什么措施
A放弃创业，专心学习 B边学习边创业 C休学创业 D找人帮忙
8、若创业失败您会怎样
A放弃创业，给人打工 B总结经验，重新开始 C换个行业
(三)创业准备
1、您认为在大学期间担任过班干部，学生会或某社团组织的学生干部对大学生自主创业是否会有帮助
A 有帮助 B 没有帮助
2、您对国家出台的扶持大学生自主创业的相关政策，法规
A很清楚 B比较清楚 C不太清楚 D一点也不清楚
3、您认为现在学校举办的创业大赛对大学生有何影响
A 有很大影响，大大提升了自主创业的技巧和手段
B有影响，让同学们认识了创业的技巧和手段
C 没有太大的影响，和一班学生活动一样
D纯粹是一种浪费时间和精力的活动
4、在创业前，您会做什么准备
A参加创业设计大赛 B看创业书籍 C到企业学习 D求助创业型企业家 E其他
5、您认为创业需要具备哪些素质(多选并按照您认为的重要程度的大小按顺序写选项)
A强烈的挑战精神 B出色的沟通及交际能力 C较好的专业知识 D管理及领导艺术 E良好的社会关系 F对市场的认识水平 G其他
6、您会选择在什么时候开始创业
A在校期间(不包括毕业那年)B毕业当年C毕业后两年内D毕业后3-5年 E没有打算
7、若您创业，您的首批资金来源会是
A父母支持 B自己的打工收入 C合伙集资 D银行贷款
8、若要选择一个合作伙伴，您比较喜欢和那一类人合作
A同龄人 B有经验的人 C学历高的人 D有经济基础的人
(四)创业需求
1、您认为大学生选择自主创业的原因
A就业压力大 B获得更多财富 C挑战自我 D其他
2、若您创业，您会选哪类行业
A与自己专业相近的 B自己感兴趣的
C目前较热门的 D启动资金少，容易开业且风险较低的领域
3、您认为大学生创业最需要的是什么?
A个人或团队研究成果或专利 B个人强烈的价值观志向 C大学生科技创业基金支持 D学校提供的各类创业培育和服务 E得到社会化专业化的管理和服务
4、您认为哪项大学生创业服务体系对大学生帮助最重要
A风险投资 B服务中介 C创业教育 D 创业大赛 E其他
5、若学校开设创业指导课程，您希望课程内容更注重哪一方面
A市场营销 B财务税收 C人际交流和沟通技巧 D创业机会和环境分析
6、您认为创业教育最好的方法是
A 请成功人士讲授创业经验 B 到创业成功企业实地参观考察
C请专家讲授理论 D创业模拟训练
7、您希望所在省、市、区政府在改善大学生创业环境方向做出哪些努力(限选两项)
A放宽贷款政策 B放宽新企业的审批及简化审批的程序 C 扩宽融资渠道
D税收优惠 E舆论与支持 F敦促各大高校开设创业教育课程
8、您认为您现有的创业方面的知识和技能满足创业的要求吗?
A满足 B基本满足 C说不清 D不满足
(五)创业认同
1、针对现状，您认为大学生自主创业是否具有实际意义?
A是 B否
2、您对自己创业前景有何感觉
A自信 B迷惘 C有压力 D赌博感 E其他
3、对于找工作和自主创业，您更喜欢哪个
A找工作 B自主创业
4、你认为大学生创业相对于社会其他阶层优势在哪里?
A年轻有活力 B专业素质较高 C学习、接受能力强 D会利用丰富的网络资源 E其他
5、您认为大学生创业的劣势是什么
A资金不足 B社会经验不足 C面对环境的应对能力差D国家在这方面的政策不太健全
6、大学生自主创业逐渐增多的原因
A学校鼓励自主创业 B学校优秀创业者的影响 C受家庭影响，家人支持
D互联网迅速发展，各方面信息流通性加强
E会得到同学、老师的称赞(虚荣心的满足) F其他
7、您对大学生创业的意见或建议
关于大学生就业创业调查问卷篇三
一、个人基本情况
1.你是
男生
女生
2.你来自
大城市
中小城市
农村
3.你的家庭经济状况使你在大学学习期间
不需要申请助学贷款或其他方面的资助
要申请经济方面的支持但没有申请
需要依靠助学贷款或其他形式的资助以完成学业
4.你在大学期间是否担任过学生干部
是
否
5.你的专业
是
二、就业期望与求职经历
6.在求职过程中，你优先考虑的因素是(可选一项或两项)
地域
薪酬与福利
个人发展机会
单位性质
家庭期望
7.你能接受的工资起点是
零工资
500-1000元
1000-1500元
1500-2000元
2000元以上
8.在求职过程中最困扰你的问题是(可选一项或两项)
个人能力不足
学校就业指导不够(包括就业信息不足)
求职方法技巧欠缺
缺乏工作经验
缺乏社会关系
用人单位选拔不公正
其他
9.你在求职过程中遇到的与自身能力相关的主要问题是(可选一项或两项)
专业能力
自我表达能力
外语能力
人际交往能力
环境适应能力
10.你认为解决就业问题的有效方法是(可选一项或两项)
调整个人心态，降低择业标准
学校与社会提供更好的就业指导和服务
在大学期间重视自身能力的全面培养
政府相关政策的支持
其他
11.你认为最有效的求职途径是(可选一项或两项)
通过家庭和个人社会关系、托熟人
通过学校提供信息和推荐
人才招聘会和人才市场
人才招聘网络
其他
12.你的求职现状
已签约
已有意向但还没有签约
没有找到工作
不想马上就业
其他
13.在经历求职过程之后，你认为找工作的过程(可选一项或两项)
是一次必要的人生历练，可以丰富人生经验，并使自己更成熟
使个人生活态度变得比较积极
与社会和他人之间产生距离感和疏离感，使个人生活态度变得比较消极
对个人能力产生怀疑
对政府解决就业问题的能力产生怀疑
其他
三、就业与学校教育
14.你认为培养和获得社会适应能力与工作能力的有效途径是(可选一项或两项)
参加学生社团活动
参加学校组织的社会实践活动
社会兼职
专业实习
15.就个人知识结构与职业需求来看，你认为改革学校教育包括改革课程体系对改善大学生就业状况有帮助吗?
非常有帮助
比较有帮助
不太有帮助
没有帮助
四、相关促进就业政策和措施的认识与评价
16.在你看来，学校提供的就业指导(包括职业规划方面的教育)对于就业的作用
非常大
比较大
一般
没有什么作用
17.对于国家和各级地方政府部门出台的各项就业政策与鼓励措施，你
非常了解
比较了解
不太了解
不了解
18.你对“大学生志愿服务西部计划”以及近年一些地方出台的大学生到农村基层担任“村官”的计划等举措的态度是
赞成，也愿意去
赞成，但不愿意去
不赞成
19.如果你不赞成或不愿意到基层工作，你所考虑或担心的主要问题是(可选一项或两项)
个人未来发展受到限制
待遇比较差
地方偏远，生活条件艰苦
对与相关计划和措施配套的优惠政策的落实缺乏信心
其他
20.2006年3月国家有关部门出台了大学生就业见习制度，帮助回到原籍、尚未就业的高校毕业生尽快实现就业，在政策和制度上为扩大大学生就业提供了新的途径。你认为这一制度将
非常有效
比较有效
不太有效
没有效果
21.根据你对相关促进就业政策与措施的了解，以及你所观察到的大学生对这些政策与措施的反应，你认为这些政策和措施与大学生的实际状况和需求
非常吻合
比较吻合
存在较大差距
存在很大差距
五、你的观点和建议
22.你认为大学生的就业与社会其他人群的就业存在怎样的差异，以及大学生与其他人群相比有什么优势和劣势。
答案
23.结合你的求职经历，你认为现在用人单位需求与学校教育模式(包括专业培养如课程设置和其他能力培养)之间存在怎样的差距。
答案
24.请用几句话写出自己关于解决大学生就业难问题的政策建议。
答案
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大学生创业素质调查问卷应该用几点来做：调查内容、调查方向、调查时间、调查人群、调查结果、结论。调查内容：首先我们在做调查问卷的时候，第一时间需要确定的问题就是需要调查哪些内容。调查方向：大学生创业素质。找到调查内容之后，接着要确立的就是调查的方向，对于调查的方向来说的话，我们需要提前的做一个简单的规划，方向一定是需要正确的。调查时间：调查的时间也是很关键的，因为不一样的时间对于不一样的调查是有着很大的影响的。调查人群：大学生。调查结果：调查的结果是需要一个准确的预估的，所以我们在正常使用调查的时候，一定要将调查结果和最开始的预估相互对应，最终得出来一个标准的答案。简而言之，一份问卷必须具有以下功能：首先，它必须完成所有的调研目标，以满足经理的信息需要；其次，它必须以可以理解的语言和适当的智力水平与应答者沟通，并获得应答者的合作。对访问员来讲，它必须易于管理，方便地记录下应答者的回答。同时，它还必须有利于方便快捷地编辑和检查完成的间卷，并容易进行编码和数据输入；最后，问卷必须可转换为能回答经理起初问题的有效信息。
问卷调查的优点1、具有较高的效率问卷调查使用非常广泛，因为其最大的优点就是简单，不需要调查人员入门入户的挨个调查搜集资料，可以采用团体进行的方法，也可以通过邮寄的方法发出问卷，或者刊登在报刊杂志上。不但可以节省人力、物力、财力和时间，还可以在短时间内调查到很多人，因此，问卷调查是具有很高效率的，具有客观性问卷调查一般不需要在问卷上署名，报刊杂志和邮寄的方法也不需要署名，被调查者可以畅所欲言的表达自己的内心真实想法和情况，如果调查问卷中有涉及到隐私问题的，署名的方式可能导致被调查者不愿意表达真实意愿。缺点是①问卷中大部分问题的答案由于预先被划分了有限的范围，从而遗漏深层复杂信息。②不可避免出现漏答、错答或回避回答的现象。③问卷篇幅不能太长，调查项目受限制，不利于详细收集资料。
加强大学生心理素质 教育 意义重大。本文通过对当前大学生面临的主要心理问题及成因分析 ,有针对性地提出了加强大学生心理素质教育的具体 措施 ,下面是我为你精心整理的大学生心理健康调查表问卷，希望对你有帮助!
大学生心理健康调查表问卷篇1
您好，感谢您参与我们的问卷调查工作。填该问卷时，请将您所选的选项标红,如：
1.您的性别是：a男 b女
您在认真填写该问卷调查后，请尽快回复该邮件，感谢您配合我们的调查。
该问卷调查由 天津 财经 大学 中文系 2010级 陈思、姚家丹、周雪婵、孙振兴 个人发起，不涉及公共利益。 我们会为您的调查结果保密，再次感谢您的配合 。
1. 您的性别是：a男 b女
2. 您是哪个年级的学生?
A 大一b 大二 c 大三 d 大四
3. 您的专业类别?
A 人文经管类 b 理工类 c 艺术类 d 体育类 e医学类 f其他—(请补充选项)
4. 录取的专业和自己的愿望:
a非常符合、满意b比较满意c一般d不太满意
e相差太远，很不满意f无所谓
5. 你觉得自己经常处于哪种情况:
a快乐 B、平稳 C、无聊 D、郁闷 E、焦虑 F、悲观 e、其他—(请补充选项) 6. 你认为大学生的心理问题主要是由什么引起的?(可多选)
a 人际交往 带来的压力问题 b学习压力 c情感问题 d就业压力 e对周围环境的不适应 f社团活动 g经济压力 h网络游戏成瘾 i其他—(请补充)
7. 你认为学习方面的压力是由什么引起的? (可多选)
A.没有行之有效的 学习 方法 B.家里人的期望过高 C.疲于备考各种技能性证书
D.跟不上老师进度 E.别人比自己强 F. 其它
8. 您在大学的学习中碰到的最大困惑是:
a学习目标模糊 B、不适应大学的教与学 C、学习动力不足
D、学习氛围不好E、想学的东西学不到，不想学的东西必须学
9. 你最近经常出现的心烦事是什么?(可多选)
a人生发展与职业选择上有困难 b思想上有困难 c课程学习有困难 d自我管理能力不强 e经济困难 f不适应大学生活 g与异性交往方面有困难 h家庭变故或困扰 i情感困扰 j人际关系与沟通上有困难
10. 若你在人际交往方面存在压力，你认为是什么原因造成的呢?
A.担心与同学相处不融洽 B.与他人的沟通交往存在障碍，缺乏技巧
C.别人不喜欢自己与自己交流 D.自己性格过于内向 f其他———(请补充)
11. 您对自己的前途感到困扰和担忧过么?
A 经常 b 偶尔 c 很少 d 没有
12. 您专业的就业前景会给您带来压力吗?
A 特别大 b 很大 c 一般 d 不太大 e 不知道
13. 您认为父母的期望会带给您压力么?
A 很大 b 一般 c 较少 d 没有
14. 在大学里你是否保持着自己的 爱好 ?
a是 B、否
15. 您认为当前人才市场上的竞争是(选择三项并按重要程度排序标号1.2.3)
a学科专业的竞争B、学习成绩的竞争C、1能力的竞争
D、学历的竞争E、3学校名气的竞争F、2社会关系的竞争
G、人品(如诚信、责任感)的竞争
16. 您择业时主要考虑：
A、到祖国最需要的地方B、服从国家需要
c兼顾国家需要与个人兴趣D、有利于个人的发展
E、千方百计实现自我设计，自我选择F、其他
17. 您对自己的身形 容貌是否满意 ?
A 非常满意 b 满意 c 无所谓 d 不满意 e 很不满意
18. 您认为大学生谈恋爱是因为：
A、一见钟情，两相情愿 B、舒缓压力，摆脱压抑感
C、寻求精神动力 D、证明自己的魅力
E、满足好奇心 F、周围的同学都谈了 G、其它
19. 如果失恋了，你会：
a痛苦到难以自拔 B、报复对方 C、分析原因，自我完美
d无所谓 e痛苦，但可以转移自己的注意力，靠时间恢复
f其他---------------------(请补充选项)
20. 你是如何看待马加爵事件的 ?
A 震惊 b 憎恨 c 同情 d 敬仰 e 不了解 f 其他—(请补充选项)
21. 你会抱怨社会的阴暗面吗?
a经常 B、有时 C、很少 D、漠不关心
22. 您是否经常思考人生的意义 目标?
A 经常 b 偶尔 c 很少 d 从不
23. 你认为个人的价值最主要在于：
a财富多少 B、权力大小 C、名望高低 D、事业成功与否
E、社会贡献大小 F、生活是否舒适 G、自己和家人安康
H、其他----------------------(请补充选项)
24. 您认为压力在您的学习生活中对您的影响怎样?
A 正面影响 学习的动力 b没影响 c 有点影响 会影响情绪 d负面影响 无心学习
25. 你周围生活环境对你的心理健康有何影响?
A 有很大影响 b 有一点影响 c 毫无影响 d 不知道
26. 你认为大学生心理健康是否应引起重视?
A 要认真对待 b 无所谓 c 根本不用在意
27. 您认为一个心理健康的人最典型的特征是什么?
a处事乐观 热情诚恳 b心平气和 与世无争 助人为乐
C有良好的人际关系 d吃的下 睡的香
28. 遇到困扰您一般会向谁救助?(多选题)
A 家人 b 亲友 c 男/女朋友 d 知心朋友
e 老师 f 学长 h 专业人员 i 不找 29. 当遇到压力或烦心事时，你通常会?(可多选)
a烦恼郁闷 b痛哭流涕 c暗自流泪d食欲不振e失眠多梦f穷思竭虑 g焦躁不安 h沉默寡言 i猜疑他人j疲乏无力 k头痛头晕 l悲观消极 m坚强面对 n自我调节 o一笑而过 p其他——(请补充选项)
30. 你认为可以从下列哪些资源中获得帮助?(可多选)
a个体咨询 b团体心理辅导 c心理健康教育选修课d心理健康教育讲座 e新生心理测试 f网上心理咨询 g学生社团心理活动 h 没有获益
31. 你通过哪些方式或途径获取心理健康方面的知识和信息?(可多选)
a电视节目 b阅读心理报纸、书籍 c学校心理健康讲座
d学校心理教育课 e网络 f同学讨论g家庭
32. 您认为大学生最需要提供帮助的方面是什么?(可多选)
a在我面临人生重大选择时提供参考意见 b解答一些思想纠结c介绍一些为人处事的 经验 d介绍和开放校内外资源e在我难以自我控制时给予警醒f 帮助我认识自己g了解我自己的心理健康情况h提供生涯发展方面的指导意见i提供恋爱情感方面的参考意见j提供专业学习指导
33. 在心理健康教育和咨询工作方面，您认为所在学校需要加强的是?(可多选)
a个体咨询团体 b心理辅导 c心理健康教育选修课 d心理健康教育讲座 e新生心理测试 f网上心理咨询 g学生社团心理活动
34. 如果有机会，您愿意参加心理知识和技能的培训吗?
a很愿意参加 b视活动形式而定 c无所谓 d不愿意参加
大学生心理健康调查表问卷篇2
填表日期：2014年_____月_____日
个人信息 姓名：___________出生年月：___________ 民族：_________ 学号：______________
所在系：__________________专业：______________
