新一轮审核评估指标体系的特点是：具有分层分类设计指标体系、突出本科教育教学关键点和定性指标与定量指标结合。一、是分层分类设计指标体系。第一类评估少而精，适用于具有世界一流办学目标、一流师资队伍和育人平台，培养一流拔尖创新人才，服务国家重大战略需求的高校。第二类评估量大面广，细分为3种，分别适用于以学术型人才培养为主的高校、以应用型人才培养为主的高校、首次参加审核评估的高校。二、是突出本科教育教学关键点。设置思想政治教育、教授为本科生上课、生师比、生均课程门数、优势特色专业、学位论文指导、学生管理与服务、学生参加社会实践、毕业生发展、用人单位满意度等审核重点，推动高校深化教育教学改革。三、是定性指标与定量指标结合。指标体系注重兜底线促发展，既体现国家意志，又给学校留足发展空间。通过模块化设计定性指标，首次设置统一必选项、类型必选项、特色可选项、首评限选项，由高校根据要求和办学实际自主选择。采取增加定量指标，设置必选项和可选项，必选项对标国家底线要求，可选项引导高校办出特色和水平。
重要指标是：（1）产学研结合。（2）实践教学条件。（3）专业。（4）课程。突出重点引导方向：通过人才、专利、研发投入、高新技术产业、高技术服务业、规模以下科技企业等以及资本、技术、土地、资源等各种效率指标，重点强调“自主创新、创业环境、内生增长、资源有效利用”等方面，引导高新区的发展方向。扩展资料：各指标之间要有一定的逻辑关系，它们不但要从不同的侧面反映出生态、经济、社会子系统的主要特征和状态，而且还要反映生态一经济一社会系统之间的内在联系。每一个子系统由一组指标构成，各指标之间相互独立，又彼此联系，共同构成一个有机统一体。指标体系的构建具有层次性，自上而下，从宏观到微观层层深入，形成一个不可分割的评价体系。按照科学研究中实证与规范相统一的原则和要求，建立企业市场营销竞争力评价指标体系，有两个总的指导原则，一个是科学性，另一个是实用性。为了满足这两个指导原则的要求，在建立企业市场营销竞争力评价指标体系的过程中。参考资料来源：百度百科-评价指标体系
新一轮审核评估指标体系的特点如下：一是分层分类设计指标体系。第一类评估少而精，适用于具有世界一流办学目标、一流师资队伍和育人平台，培养一流拔尖创新人才，服务国家重大战略需求的高校。第二类评估量大面广，细分为3种，分别适用于以学术型人才培养为主的高校、以应用型人才培养为主的高校、首次参加审核评估的高校。二是突出本科教育教学关键点。设置思想政治教育、教授为本科生上课、生师比、生均课程门数、优势特色专业、学位论文（毕业设计）指导、学生管理与服务、学生参加社会实践、毕业生发展、用人单位满意度等审核重点，推动高校深化教育教学改革。三是定性指标与定量指标结合。指标体系注重兜底线促发展，既体现国家意志，又给学校留足发展空间。通过模块化设计定性指标，首次设置统一必选项、类型必选项、特色可选项、首评限选项，由高校根据要求和办学实际自主选择。采取增加定量指标，设置必选项和可选项，必选项对标国家底线要求，可选项引导高校办出特色和水平。四是监督高校办学“红线”问题。增设教师、学生出现思想政治、道德品质等负面问题能否及时发现和妥当处置情况，教材选用工作出现负面问题的处理情况等“负面清单”，加强对思政教育成效的审核评估。
亲亲您好，综合效益评价的指标体系包括以下三种 主成分分析法、数据包络分析法、模糊评价法等。综合指数法是指在确定一套合理的经济效益指标体系的基础上，对各项经济效益指标个体指数加权平均，计算出经济效益综合值，用以综合评价经济效益的一种方法。即将一组相同或不同指数值通过统计学处理，使不同计量单位、性质的指标值标准化，最后转化成一个综合指数，以准确地评价工作的综合水平。综合指数值越大，工作质量越好，指标多少不限 亲亲你好希望答案能够帮助到您【摘要】
综合效益评价的指标体系包括哪三种【提问】
亲亲您好，综合效益评价的指标体系包括以下三种 主成分分析法、数据包络分析法、模糊评价法等。综合指数法是指在确定一套合理的经济效益指标体系的基础上，对各项经济效益指标个体指数加权平均，计算出经济效益综合值，用以综合评价经济效益的一种方法。即将一组相同或不同指数值通过统计学处理，使不同计量单位、性质的指标值标准化，最后转化成一个综合指数，以准确地评价工作的综合水平。综合指数值越大，工作质量越好，指标多少不限 亲亲你好希望答案能够帮助到您【回答】
衡量企业高质量发展的一个最重要最简单的指标营业增长率：拓展资料：经济指标是构成经济效益标准的要素。评价经济活动效益的指标体系是指由相互联系的若干个反映经济活动效益的指标构成的有机整体。目前，企业经济效益评价指标体系包括：销售利润率、总资产报酬率、资本收益率、资本保值增值率、资产负债率、流动比率（或速动比率）、应收账款周转率、存货周转率、社会贡献率、社会积累率等10项指标。 10项指标解释如下：（1）销售利润率：反映企业销售收入的获利水平。计算公式：销售利润率＝利润总额/产品销售净收入×100%产品销售净收入：指扣除销售折让、销售折扣和销售退回之后的销售净额。（2）总资产报酬率：用于衡量企业运用全部资产获利的能力。计算公式为：总资产报酬率=(利润总额+利息支出)/平均资产总额×100%平均资产总额＝(期初资产总额+期末资产总额)/2×100%（3）资本收益率：是指企业运用投资者投入资本获得收益的能力。计算公式：资本收益率=净利润/实收资本×100%（4）资本保值增值率：主要反映投资者投入企业的资本完整性和保全性。计算公式：资本保值增值率=期末所有者权益总额/期初所有者权益总额×100%资本保值增值率＝100％，为资本保值；资本保值增值率大于100％，为资本增值。（5）资产负债率：用于衡量企业负债水平高低情况。计算公式：资产负债率=负债总额/资产总额×100%
一、评价指标体系是指由表征评价对象各方面特性及其相互联系的多个指标，所构成的具有内在结构的有机整体。二、展示图为了使指标体系科学化、规范化，在构建指标体系时，应遵循以下原则：1.动态性原则生态一经济一社会效益的互动发展需要通过一定时间尺度的指标才能反映出来。因此，指标的选择要充分考虑到动态的变化，应该收集若干年度的变化数值。2.简明科学性原则各指标体系的设计及评价指标的选择必须以科学性为原则，能客观真实地反映高西沟环境、经济、社会发展的特点和状况，能客观全面反映出各指标之间的真实关系。各评价指标应该具有典型代表性，不能过多过细，使指标过于繁琐，相互重叠，指标又不能过少过简，避免指标信息遗漏，出现错误、不真实现象，并且数据易获且计算方法简明易懂。3.可比、可操作、可量化原则指标选择上，特别注意在总体范围内的一致性，指标体系的构建是为区域政策制定和科学管理服务的，指标选取的计算量度和计算方法必须一致统一，各指标尽量简单明了、微观性强、便于收集，各指标应该要具有很强的现实可操作性和可比性。而且，选择指标时也要考虑能否进行定量处理，以便于进行数学计算和分析。4.综合性原则生态一经济一社会的互动“双赢”是生态经济建设的最终目标，也是综合评价的重点。在相应的评价层次上，全面考虑影响环境、经济、社会系统的诸多因素，并进行综合分析和评价。5.系统性原则各指标之间要有一定的逻辑关系，它们不但要从不同的侧面反映出生态、经济、社会子系统的主要特征和状态，而且还要反映生态一经济一社会系统之间的内在联系。每一个子系统由一组指标构成，各指标之间相互独立，又彼此联系，共同构成一个有机统一体。6.典型性原则务必确保评价指标具有一定的典型代表性，尽可能准确反映出特定区域——高西沟的环境、经济、社会变化的综合特征，即使在减少指标数量的情况下，也要便于数据计算和提高结果的可靠性。另外，评价指标体系的设置、权重在各指标间的分配及评价标准的划分都应该与高西沟的自然和社会经济条件相适应。
亲亲，您好，评价指标体系的具体步骤与方法：1.确定参考因素与体系结构。明确评价的客观与目的，岗位评价体系的制定首先必须以一定的评价客体为对象，以一定的评价目的为根据，并且了解评价内容以后，需要将评价的内容标准化，规定评价的参考因素，变成可操作的评价项目。2.筛选与标书评价指标。为了尽量全面反映评价的岗位特征，避免重要信息的遗漏，通常在评价过程中会选择较多的指标，这样分析问题就复杂了。因此，删除一些对描述事物提供较少信息的指标很必要。而且，评价指标需要明确的界定与表述，使实施评价者、该职位的员工及第三者明白指标的含义，指标的表述保证不要引起评价者产生的不同理解，并由此对标准掌握不一而产生误差。评价指标体系在整体上尽可能的不存在内容上的重复，所有评价指标的筛选遵循现实、逻辑上的可行性原则与具有实际价值的原则。【摘要】
评价指标体系的具体步骤与方法【提问】
亲亲，您好，评价指标体系的具体步骤与方法：1.确定参考因素与体系结构。明确评价的客观与目的，岗位评价体系的制定首先必须以一定的评价客体为对象，以一定的评价目的为根据，并且了解评价内容以后，需要将评价的内容标准化，规定评价的参考因素，变成可操作的评价项目。2.筛选与标书评价指标。为了尽量全面反映评价的岗位特征，避免重要信息的遗漏，通常在评价过程中会选择较多的指标，这样分析问题就复杂了。因此，删除一些对描述事物提供较少信息的指标很必要。而且，评价指标需要明确的界定与表述，使实施评价者、该职位的员工及第三者明白指标的含义，指标的表述保证不要引起评价者产生的不同理解，并由此对标准掌握不一而产生误差。评价指标体系在整体上尽可能的不存在内容上的重复，所有评价指标的筛选遵循现实、逻辑上的可行性原则与具有实际价值的原则。【回答】
详细叙述档案袋评价模式的实施步骤。【提问】
1.确定评定对象。即对哪些学生参与此项评定做出规定，是班级范围还是学校范围、是区范围还是市范围，这点必须明确。对象不一样，评定的内容、主体、实施要求等方面就不一样。评定涉及的范围越大，其操作越困难。就我国学生评价而言，目前这方面的经验还不多，因此不易在较大范围内实施。2.明确评定目的。我们不是为了评定而评定，实施档案袋评定是有目的的，具体目的是什么?档案袋的设计者必须清楚。是想保留学生在学习中进步的足迹，使学生从中看到自己的成长与进步，培养学生的自信心?还是旨在“从做中学”通过档案袋的制作使学生形成某方面能力;是想培养学生良好的学习习惯?还是想判断某方面的课程目标是否实现，把评定结果作为学生升学、留级与否的参考:……评定的具体目的不同，收集的材料就不同。特别需要提醒的是，目的不明确，就无法确定档案袋的内容，就无法判断档案袋评定是否发挥了作用。3.规定档案袋的内容。这是档案袋设计中的核心工作，同时也是最为重要、最为艰难、最富有创造性的一项工作。把什么东西放人档案袋呢?这是人们提到档案袋评定时想的比较多的一个问题，是档案袋评定必须回答的问题。【回答】
详细说明如何对评价资料进行分类与整理？【提问】
方法一：数字编码法就是将所有的文件做个编码规则表，用字母数字来代表含义。方法二：按文件类型分类我们所有的文件都是有类型的，比如office的文档类型，word，excel，ppt等，还有PDF，图片，音乐，视频，PSD等。但是呢，这种方法只使用于普通类的资料整理，不能应用于系统盘文件整理和安装的程序盘文件整理，因为那样有可能会让你的系统在文件分类后产生崩溃的风险，方法三：对象分类对象分类基于我们接触的对象是谁，基本上我们接触的是同事之间的交流文件，包括各个部门，各种类型的。所以我们可以按照部门划分，只要和你产生交集的就建立一个分支，这样就便于分类管理了。第二个就是按照客户来划分，对我们的客户先建立一个清单，对客户进行分类识别，不同的客户基本上存放文件的类型都是相似的，所以这个是相对来说比较简单的。第三个就是按供应商的交流文件类型进行划分，确保沟通文件的准确性。【回答】
本科教学工作合格评估指标体系中生师比观测点里有哪三条基本要求。解答如下：（1）全校生师比基本达到国家合格标准（18--16：1）；（2）各专业的教师数量满足本专业教学需要；（3）合理的控制班级授课规模，有足够数量的教师参与学生学习辅导。本科教学工作合格评估指标体系设计的基本原则如下：本科教学工作水平评估工作是由被评学校自我评估、专家组现场考察和学校整改三个阶段构成的。自评工作阶段是指从教育部确定对学校进行评估并明确了专家组进行考察的大体时间开始到专家组进校考察前的这个时间。发展性原则。坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的二十字方针，依据经济社会发展的新要求和新建本科院校的办学特点，调整评估指标，增强基本要求对新建本科院校的针对性，体现分类指导。导向性原则。根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出的“引导高校合理定位，在不同层次，不同领域办出特色，争创一流”的发展思路，在指标体系设计上注重两点：第一，体现高校教学工作的共同规律，使合格评估指标体系成为新建本科院校教学工作的“基本参考书”；第二，在办学定位上强调面向地方(行业)经济社会发展需要培养应用型人才并贯彻到人才培养整个过程中。可操作原则。指标体系定量与定性相结合，观测点及基本要求力求明确，方便评判，方便专家现场考察。
本科教学工作合格评估指标体系中生师比观测点里有哪三条基本要求。解答如下：（1）全校生师比基本达到国家合格标准（18--16：1）；（2）各专业的教师数量满足本专业教学需要；（3）合理的控制班级授课规模，有足够数量的教师参与学生学习辅导。本科教学工作合格评估指标体系设计的基本原则如下：本科教学工作水平评估工作是由被评学校自我评估、专家组现场考察和学校整改三个阶段构成的。自评工作阶段是指从教育部确定对学校进行评估并明确了专家组进行考察的大体时间开始到专家组进校考察前的这个时间。发展性原则。坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的二十字方针，依据经济社会发展的新要求和新建本科院校的办学特点，调整评估指标，增强基本要求对新建本科院校的针对性，体现分类指导。导向性原则。根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出的“引导高校合理定位，在不同层次，不同领域办出特色，争创一流”的发展思路，在指标体系设计上注重两点：第一，体现高校教学工作的共同规律，使合格评估指标体系成为新建本科院校教学工作的“基本参考书”；第二，在办学定位上强调面向地方(行业)经济社会发展需要培养应用型人才并贯彻到人才培养整个过程中。可操作原则。指标体系定量与定性相结合，观测点及基本要求力求明确，方便评判，方便专家现场考察。
社会工作评估指标体系确立分析 项目资金管理指标 项目资金使用是否符合预算执行方案和财务管理制度。 方案一： ◇具备独立、合理的财务监察配置。 ◇具备完整有效的财务管理制度。 ◇服务资金使用合理、有效。 ◇经费报销及时、明细清单完整。 ◇服务经费能做到专款专用。 方案二： ◇制定专项经费管理制度。 ◇经费使用规范，建有台账。 ◇经费开支范围符合项目要求。 方案三： ◇财务日常申请、使用符合机构程序、规范：项目的各项支出均可见分类编制预算;项目的各项支出均可见分类编制核算;项目资助款全部用于本项目的实施;项目出现资金违规使用。 ◇财务票据管理规范：财务报销是否及时、符合相关程序，票据张贴是否规范，符合机构相关要求。 方案四： ◇项目支出合规性：项目资金支出符合我国相关法律法规规定及项目合同等法律性文件约定。 ◇项目支出合理性：项目服务单价与多个同类服务项目的服务单价均值的比值为110% 以下。 ◇财务管理：建立健全项目财务管理制度，保障项目资金规范、安全运行;项目财务核算、账户开立符合《民间非营利组织会计制度》、《会计基础工作规范》和《区残疾人联合会关于规范公益招投标项目财务管理的通知》;严格按照项目标书使用项目资金，做到专款专用。 ◇预算管理：在项目预算调整合法合规，并符合资助方调整程序的情况下，预算调整比例为5%以下(项目预算明细报价参照此数据，确因客观原因调整也不能超过10%)。 ◇资产管理：占95% 以上的项目资产的配置、使用、处置及其收益符合相关资产管理规定，政府性资金资助项目应参照国有资产管理的相关规定。 方案五： ◇配备专业财务人员：配备了具备专业资质的财务人员/ 兼职财务代办/ 无财务人员。 ◇财务管理制度的建立情况： 建立完整的财务管理报销制度/ 财务管理制度有不足/ 没有相关财务制度。 ◇服务项目资金管理与使用情况：账户设置、财务核算、资金使用是否符合相关法律法规和制度规定，是否做到专款专用，账目清晰。 项目实现程度指标 项目实现程度评估内容包括： 合同规定的服务目标达成情况;合同规定的服务数量完成情况;合同规定的服务对象改善情况;合同规定的服务组织及其专业团队从项目实施中得到成长发展的情况。 方案一： ◇通过收集项目资料、各种统计数据以及问卷调查结果，对项目进展与项目标书、项目策划，项目服务计划的一致性及其优化程度进行评估。 ◇通过对项目服务人数、服务频次、服务类别、服务区域等方面的测定，对服务产出进行评估。 ◇通过对服务对象带来的实际成效进行评估。 方案二： ◇合同服务指标完成情况(完成量达到指标的百分比)。 ◇合同服务内容实现情况(完成量达到指标的百分比)。 ◇服务目标达成情况(完成量达到指标的百分比))。 方案三： 依照项目任务书执行情况。 ◇项目收益人数和志愿者人数。 ◇服务目标达成：服务对象现状得到改善、持续生活能力提升， 有典型的服务案例;促进若是人群服务需求的社会关注和资源投入。 方案四： ◇项目达成服务目标，取得购买服务应有的成效。 ◇项目能够总结并展示服务成效。 ◇充分整合利用在地资源，并多元参与。 ◇定期宣传项目或服务。 ◇项目推动问题解决、促进政策创新的作用。 ◇服务深化或项目的可持续发展。 满意度指标 满意度评估服务对象、购买方、项目执行方对社会工作服务过程与成效的.满意度。 方案一： ◇服务群体对项目的了解度、知晓度。 ◇服务群体的真实需求与项目开展的契合度。 ◇服务群体在项目活动中的参与度。 ◇服务后问题解决或需求回应的有效性。 ◇服务群体对团队、效果和专业性的正面评价。 方案二： ◇使用问卷法、焦点小组访谈等方法，了解服务对象的满意率。 ◇征询项目相关方对项目实施情况的意见、建议及评价。 ◇对于服务对象满意率的评估， 以服务品质量表为依据进行的问卷调查所获得的信息为主;对于项目相关方满意率信息的收集以深度访谈为主。 方案三： ◇服务对象对项目满意。 ◇项目合作方、社区居民等利益相关方对项目满意。 ◇社区成员对项目有一定的知晓度和认知度。 社会效益指标 主要对项目的影响力、可持续性、可推广性进行评估，包括：社会反响： 奖惩情况、宣传报道、研究成果;决策影响：对项目可持续发展的思考与建议被相关部门采纳;资源整合：组织参与、社会捐赠、志愿者参与等。 方案一： ◇项目达成服务目标，取得购买服务应有的成效。 ◇项目能够总结并展示服务成效。 ◇充分整合利用在地资源，并多元参与。 ◇定期宣传项目或服务。 ◇项目推动问题解决、促进政策创新的作用。 ◇服务深化或项目的可持续发展。 方案二： ◇项目成果：服务对象能力得到提升;探索形成服务标准。 ◇宣传影响：通过宣传橱窗、手册、海报、纪录片、主题活动等宣传载体，在服务区域内对社会工作进行广泛宣传;定期完成工作简报，并及时递交上级部门;本项目典型案例被市级及以上媒体宣传报道。 ◇荣誉表彰: 本项目在社会工作方面获所在区县民政局、同级行政机关及以上行政管理单位表彰;本项目专职(兼职)社工在社会工作贡献方面获所在区县民政局、同级行政机关及以上行政管理单位表彰。 方案三： ◇服务目标实现程度：服务目标实现的完整性;服务目标完成的及时性。 ◇服务覆盖：覆盖人群、覆盖区域、服务功能室使用频率。 ◇资源整合与拓展：场地资源整合情况;组织资源整合情况;物资资源整合情况。 ◇社会影响：群众知晓度、群众参与度、媒体报道与宣传、信息报送与传播。 ◇服务成效：内部服务成效测评机制建立、内部服务成效测评执行情况、综合服务成效。 ◇获奖情况: 在运营本年度受到镇街及以上级别相关领域奖励。 ◇发表研究论文：在专业刊物公开发表研究成果。 ◇政府资助外的社会筹资情况。 方案四： ◇对同类服务的影响。 ◇对项目执行组织的影响。 ◇对社区公益服务行业的影响。 ◇对社会整体发展的影响。 ;
项目方案指标 《社会工作服务项目绩效评估指南》提出，对项目方案的评估应包括以下内容：社会工作服务项目的策划是否专业、规范;服务计划是否具有逻辑性和可操作性，是否有效回应服务对象需求和项目目标要求;服务对象界定是否符合项目基本要求;对需求的调查分析是否准确，需求分析报告结构是否完整，是否能根据需求合理界定项目服务的覆盖范围和目标指向;预算方案是否体现目标相关性、政策相符性、经济合理性、公益导向性的原则。 某一项目计划对该项的评估指标为： 调研方案：项目调研计划是否全面、合理、可行，并根据调研信息，科学分析并撰写需求报告。 服务需求回应度：项目方案对服务需求的回应度高还是低。 内容设置：项目方案是否与服务目标匹配程度高，是否运用了专业工作手法。 方案实施：项目服务按照项目方案执行的程度。 人力资源指标 按照《社会工作服务项目绩效评估指南》，专业人员配备与使用考察在项目实施中是否能够按照项目方案中的计划配备相应的社会工作者及相关专业人员，并在项目实施中发挥相应作用。在人员使用过程中， 是否能够做到分工明确、优势互补、团队协作。 以下三项目计划对该项的评估指标为例： 方案一： 应具有与项目要求相适应的人员数量。 应具有与项目要求相适应的专业人员数量。 应具有与项目专业要求相适应的对员工或志愿者提供培训的能力。 应具备组织、招募人力资源及对其管理的能力。 方案二： 有明确的负责人，管理职责清晰。 根据服务点开展的服务内容， 有适切的专业背景人员组成服务团队。 服务团队成员内部有交流、分享机会。 服务团队对服务点有归属感。 建立有效的人员管理办法。 依据岗位要求配置适切资历人员。 与专职工作人员签订劳动合同。 注重能力培训与建设，有培训记录。 方案三： 项目配备专业社会工作者。配备项目所需社会工作者，且具有社会工作专业背景或取得社会工作者职业水平证书。 配备专业督导。每5 名社工配备1 名全职督导，且督导具有相应工作经验。 项目行政管理/运营管理指标 主要关注是否建立了相关人事管理、财务管理、物资管理等制度。某两个项目计划对该项的评估指标为： 方案一： 项目运营所需的管理制度/ 专业制度完善, 且存档清晰。 具备保证服务道德、参与、服务对象权益保障的制度设置。 员工对制度有清晰的了解和认知。 配置服务要求的有效的人力资源。 人员岗位设置合理、职责清晰。 具备成文有效的资源投放方案或项目服务计划。 依据方案或计划组织行动、运营项目。 具备服务的监督、管理机制。 方案二： 有项目总体计划和阶段性计划。项目分阶段计划清晰、明了并分解到位。 有项目实施的具体措施及应对。建立了项目管理运营制度，项目有职责分工，流程完整，有风险控制应急措施。 项目进行了内部评估。按要求开展了项目初期评估、中期评估、末期评估，并根据评估对项目计划进行完善。 专业服务管理指标 关注是否制订和执行了完善的社会工作专业服务规范和程序;是否全面、原始、真实保存项目服务档案;是否制订了服务对象权益保障制度;项目团队是否根据服务方案制定了总体工作计划和阶段性工作安排;是否制定了服务进度管理制度，并合理安排工作进度;是否建立了服务质量评估指标体系;是否建立专业督导和培训机制;是否建立意见反馈与投诉处理机制;是否提出持续改进机制;项目执行机构是否对其项目实施过程中存在的风险进行预估，是否制订了项目应急预案。 方案一： 服务步骤完善、规范。 服务记录/ 文书专业，且分类存档。 需求甄别清晰。 目标设置合理。 计划拟订专业。 服务有效并回应需求。 配置有效的督导，并为社工定期开展有效培训。 方案二： 配备、使用了足够、恰当的社会工作专业人员实施项目。 执行进度、资金使用、受益群体与项目任务书计划一致。 在项目实施中运用社会工作专业服务理念，遵循社会工作专业价值原则。 在项目实施中恰当依据社会工作专业理论，对服务需求进行分析，制订提供恰当的服务内容。 在项目实施中，恰当运用社会工作方法和技巧，为服务对象提供切合需求、便于获得的服务。 方案三： 项目信息公开渠道：项目是否具有信息公开渠道，可以帮助公众获得服务信息。 项目各类服务的流程与标准： 项目各类服务是否具有成文的服务流程与标准，各项要求是否能在执行中落实。 服务对象管理机制：项目是否具有相应成文的服务对象管理机制，各项规定能够有效落实，是否建立服务对象反馈机制并建立良好的专业服务关系。 项目档案管理制度：是否建立档案管理制度，项目痕迹资料是否齐全规整、规范存放、分类清晰， 在服务系统中有完整记录。 方案四： 社区调研：调研方案是否全面、合理、可行;按照方案执行情况是否良好;是否对调研信息科学分析撰写需求报告;是否根据调研信息对服务群体需求情况进行不断完善。 服务方案：目标设定(方案对社区需求回应度高还是低);内容设置(服务方案与服务目标匹配度如何，是否运用专业工作手法开展服务);计划安排(方案进程安排是否合理，人员配置是否科学)。 过程与记录：服务方案实施(服务方案执行良好/ 一般/ 较差/ 未执行);功能室使用(结合服务需求合理/ 较合理/ 一般使用功能室);专业督导(是否有相关的服务督导制度并执行);服务记录(服务记录是否完整并建档保存)。 评估与跟进：服务评估(是否能全面评估服务过程与结果); 服务跟进(是否能及时整理反馈信息，并根据评估结果改善和巩固服务)。 方案五： 服务对象需求调查：有清晰的服务对象需求调查思路;能够实施服务需求调查，能辨识服务对象服务需求;能够设计相应的服务项目;能够开展相关的服务。 年度计划：有明确的年度计划;年度计划具有可行性(经济上、政治上、社会条件上可行);年度计划符合服务对象的特点;年度计划公开、透明。 服务对象基本信息档案：有服务对象基本信息记录，包括：姓名、性别、年龄、住址、户籍、紧急联系人、联系电话、参与的服务内容简述、备注等;有兼职(或专职) 人员负责档案建立与归档;档案保密工作完善，如有带锁柜存放档案; 信息档案电子化。 服务对象参与程度：服务对象有机会参与活动策划或服务策划; 服务对象参与管理;服务对象参与过程中提出的异议或抱怨，工作人员给出适切的反馈。 方案六： 专业服务：资源整合(积极争取政府资源、相关政策;充分整合本单位资源;争取其他社会资金);服务工作量(开启个案多少个， 结案多少个;开展小组多少个，开展活动多少节;开展社区活动多少次，参与人数多少人次)。 志愿者队伍管理: 登记在册志愿者多少人;累计提供志愿服务多少人次。 档案管理：是否有完整的个案、小组、社区工作服务记录;服务资料是否内容丰富，建档立册， 管理规范;是否有月(季度)工作总结。 项目资金管理指标 项目资金使用是否符合预算执行方案和财务管理制度。 方案一： 具备独立、合理的财务监察配置。 具备完整有效的财务管理制度。 服务资金使用合理、有效。 经费报销及时、明细清单完整。 服务经费能做到专款专用。 方案二： 制定专项经费管理制度。 经费使用规范，建有台账。 经费开支范围符合项目要求。 方案三： 财务日常申请、使用符合机构程序、规范：项目的各项支出均可见分类编制预算;项目的各项支出均可见分类编制核算;项目资助款全部用于本项目的实施;项目出现资金违规使用。 财务票据管理规范：财务报销是否及时、符合相关程序，票据张贴是否规范，符合机构相关要求。 方案四： 项目支出合规性：项目资金支出符合我国相关法律法规规定及项目合同等法律性文件约定。 项目支出合理性：项目服务单价与多个同类服务项目的服务单价均值的比值为110% 以下。 财务管理：建立健全项目财务管理制度，保障项目资金规范、安全运行;项目财务核算、账户开立符合《民间非营利组织会计制度》、《会计基础工作规范》和《区残疾人联合会关于规范公益招投标项目财务管理的通知》;严格按照项目标书使用项目资金，做到专款专用。 预算管理：在项目预算调整合法合规，并符合资助方调整程序的`情况下，预算调整比例为5%以下(项目预算明细报价参照此数据，确因客观原因调整也不能超过10%)。 资产管理：占95% 以上的项目资产的配置、使用、处置及其收益符合相关资产管理规定，政府性资金资助项目应参照国有资产管理的相关规定。 方案五： 配备专业财务人员：配备了具备专业资质的财务人员/ 兼职财务代办/ 无财务人员。 财务管理制度的建立情况： 建立完整的财务管理报销制度/ 财务管理制度有不足/ 没有相关财务制度。 服务项目资金管理与使用情况：账户设置、财务核算、资金使用是否符合相关法律法规和制度规定，是否做到专款专用，账目清晰。 项目实现程度指标 项目实现程度评估内容包括： 合同规定的服务目标达成情况;合同规定的服务数量完成情况;合同规定的服务对象改善情况;合同规定的服务组织及其专业团队从项目实施中得到成长发展的情况。 方案一： 通过收集项目资料、各种统计数据以及问卷调查结果，对项目进展与项目标书、项目策划，项目服务计划的一致性及其优化程度进行评估。 通过对项目服务人数、服务频次、服务类别、服务区域等方面的测定，对服务产出进行评估。 通过对服务对象带来的实际成效进行评估。 方案二： 合同服务指标完成情况(完成量达到指标的百分比)。 合同服务内容实现情况(完成量达到指标的百分比)。 服务目标达成情况(完成量达到指标的百分比))。 方案三： 依照项目任务书执行情况。 项目收益人数和志愿者人数。 服务目标达成：服务对象现状得到改善、持续生活能力提升， 有典型的服务案例;促进若是人群服务需求的社会关注和资源投入。 方案四： 项目达成服务目标，取得购买服务应有的成效。 项目能够总结并展示服务成效。 充分整合利用在地资源，并多元参与。 定期宣传项目或服务。 项目推动问题解决、促进政策创新的作用。 服务深化或项目的可持续发展。 满意度指标 满意度评估服务对象、购买方、项目执行方对社会工作服务过程与成效的满意度。 方案一： 服务群体对项目的了解度、知晓度。 服务群体的真实需求与项目开展的契合度。 服务群体在项目活动中的参与度。 服务后问题解决或需求回应的有效性。 服务群体对团队、效果和专业性的正面评价。 方案二： 使用问卷法、焦点小组访谈等方法，了解服务对象的满意率。 征询项目相关方对项目实施情况的意见、建议及评价。 对于服务对象满意率的评估， 以服务品质量表为依据进行的问卷调查所获得的信息为主;对于项目相关方满意率信息的收集以深度访谈为主。 方案三： 服务对象对项目满意。 项目合作方、社区居民等利益相关方对项目满意。 社区成员对项目有一定的知晓度和认知度。 社会效益指标 主要对项目的影响力、可持续性、可推广性进行评估，包括：社会反响： 奖惩情况、宣传报道、研究成果;决策影响：对项目可持续发展的思考与建议被相关部门采纳;资源整合：组织参与、社会捐赠、志愿者参与等。 方案一： 项目达成服务目标，取得购买服务应有的成效。 项目能够总结并展示服务成效。 充分整合利用在地资源，并多元参与。 定期宣传项目或服务。 项目推动问题解决、促进政策创新的作用。 服务深化或项目的可持续发展。 方案二： 项目成果：服务对象能力得到提升;探索形成服务标准。 宣传影响：通过宣传橱窗、手册、海报、纪录片、主题活动等宣传载体，在服务区域内对社会工作进行广泛宣传;定期完成工作简报，并及时递交上级部门;本项目典型案例被市级及以上媒体宣传报道。 荣誉表彰: 本项目在社会工作方面获所在区县民政局、同级行政机关及以上行政管理单位表彰;本项目专职(兼职)社工在社会工作贡献方面获所在区县民政局、同级行政机关及以上行政管理单位表彰。 方案三： 服务目标实现程度：服务目标实现的完整性;服务目标完成的及时性。 服务覆盖：覆盖人群、覆盖区域、服务功能室使用频率。 资源整合与拓展：场地资源整合情况;组织资源整合情况;物资资源整合情况。 社会影响：群众知晓度、群众参与度、媒体报道与宣传、信息报送与传播。 服务成效：内部服务成效测评机制建立、内部服务成效测评执行情况、综合服务成效。 获奖情况: 在运营本年度受到镇街及以上级别相关领域奖励。 发表研究论文：在专业刊物公开发表研究成果。 政府资助外的社会筹资情况。 方案四： 对同类服务的影响。 对项目执行组织的影响。 对社区公益服务行业的影响。 对社会整体发展的影响。
优质幼儿园评价指标体系如下：一、基础设施评价幼儿园基础设施评价包括场地环境、校舍设备、健康卫生等指标，如幼儿园内部环境的清洁卫生程度、幼儿园教室教学设备、游乐设备、园内安全设施等。二、师资评价幼儿园师资评价指标包括教师的教育背景、教学经验、职业素质等，如教师资格证、教学技能、沟通能力、责任心、服务意识等。三、教育活动评价幼儿园教育活动评价包括教学管理、课程设置、教学活动、特色活动等，如每日晨会、瑜伽、音乐、美术、游戏等活动。 四、家园合作评价幼儿园家园合作评价指标包括幼儿园与家长之间的沟通、互动、交流等情况，如家长会、家长参观日、家长与老师的沟通等。五、教育质量评价幼儿园教育质量评价包括幼儿园的教学效果、幼儿的综合素质、家长的满意度等指标，如幼儿的语言、认知、动手能力、卫生习惯、团队协作能力等。六、社会影响评价幼儿园社会影响评价包括幼儿园的社会形象、社会声誉、社会贡献等指标，如幼儿园在社区的影响力、教育质量排名等。幼儿园评价指标体系的意思幼儿园评价指标体系是对幼儿园教育质量进行综合评价的重要工具，它是衡量幼儿园教育质量高低的标准，对于不断提升幼儿园教育质量和满足家长对幼儿园教育需求具有重要的意义。建立科学、合理的评价指标体系，对幼儿园教育工作的规范、改进和提高具有重大的意义。幼儿园应严格按照相关评价指标进行自我检测和自我评估，及时反馈问题并加以解决，不断提升教育质量，满足家长和幼儿的需求。
关于幼儿在幼儿园表现的评价指标：1、 情绪： 情绪稳定， 愿意天天上幼儿园， 不好哭。2、 礼貌： 对人有礼貌， 不打人， 不争抢别人的玩具； 会用礼貌用语， 如“早”、“请”、“再见” 等。3、 个人卫生： 在老师指导下， 坚持饭前、 便后洗手， 会使用自己的杯子、 毛巾、 手帕等； 不咬手指头， 不趴在地上玩。4、 锻炼： 愿意参加体育活动， 认真做模仿操； 知道锻炼时要遵守规则、 注意安全。5、 睡觉： 在老师提醒下按时安静地就寝， 按时起床； 在老师的帮助下按次序穿、 脱衣服和鞋袜。6、 进餐： 愉快地进餐， 坐姿端正， 不挑食， 不剩饭菜； 保持桌面的清洁， 不用手抓饭菜。7、集体活动： 愿意参加老师组织的集体活动， 能集中注意力 10~15分钟。8、 游戏： 愿意参加游戏活动， 自己能独立地玩玩具， 知道一些简单的游戏规则。评价指标评价指标是，根据所掌握的信息，不全面，局限牲，对事物进行模糊的评估猜测，这种猜测就是初步的评价指标。
